O minimalismo como alternativa ao consumismo moderno no ensino da educação básica

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dc.contributor.advisor1Rabelo, Danilo
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4278387419597282
dc.contributor.referee1Rabelo, Danilo
dc.contributor.referee2Ferreira, Evandson Paiva
dc.contributor.referee3Queiroz, Fabrício David de
dc.creatorBorges, Carmen Helena Pereira
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1226382083230325
dc.date.accessioned2024-10-10T16:43:34Z
dc.date.available2024-10-10T16:43:34Z
dc.date.issued2024-07-09
dc.description.abstractThis dissertation presents an investigation into minimalism and forms of consumption and consumerism in the context of high school, in a school in the municipality of Caldas Novas. This study is part of the research conducted in the Postgraduate Program in Teaching in Basic Education at the Center for Teaching and Research Applied to Education at the Federal University of Goiás (CEPAE-UFG). The discussion is based on the behavior of today's society, characterized by exacerbated consumerism that leads to negative consequences for the environment and promotes an excessive appreciation of material goods. To this end, minimalism was investigated as an alternative to consumerism. The objective of this research was to understand how consumption and/or consumerism is configured as a practice that develops daily, and to promote a short course (webquest) for high school students on the Minimalist lifestyle and all its aspects, covering some objectives from BNCC. The theoretical basis comes from authors such as: Lipovetsky (2007), Zigmunt Bauman (2008) who reflect on consumerism in today's society; Alencar (2021) and Negretto (2013) who debate Minimalism. Regarding the dissertation, the methodology adopted was action research focusing on the development and application of the educational product (webquest) on “Minimalism as a lifestyle in teaching basic education”. A semi-structured questionnaire was used to collect data and the webquest was taught in nine classes in the Life Project discipline, covering topics such as consumption, impacts of capitalist development on the environment, and minimalism. The students took notes and, after the webquest, wrote an essay and answered a questionnaire. The evaluation of the educational product followed the conceptual, pedagogical and communicational axes. The results showed that the majority of students understood the concepts of conscious consumption and sustainability, and positively evaluated the webquest, highlighting the clarity, organization and relevance of the content.eng
dc.description.resumoEsta dissertação apresenta uma investigação sobre o minimalismo e as formas de consumo e consumismo no contexto do Ensino Médio, em uma escola no município de Caldas Novas. Este estudo faz parte da pesquisa conduzida no Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás (CEPAE-UFG). A discussão se baseia no comportamento da sociedade atual, caracterizado por um consumismo exacerbado que acarreta consequências negativas para o meio ambiente e promove uma valorização excessiva dos bens materiais. Para isso, investigou-se o minimalismo como alternativa ao consumismo. O objetivo com essa pesquisa foi compreender como se configura o consumo e/ou consumismo como uma prática que se desenvolve cotidianamente, e promover um minicurso (webquest) para alunos do Ensino Médio sobre o estilo de vida Minimalista e todas suas vertentes, abarcando alguns objetivos da BNCC. A base teórica vem de autores como: Lipovetsky (2007), Zigmunt Bauman (2008) que refletem sobre o consumismo para a sociedade atual; Alencar (2021) e Negretto (2013) que debatem sobre o Minimalismo. No que se refere à dissertação, a metodologia adotada foi uma pesquisa-ação com foco no desenvolvimento e aplicação do Produto educacional (webquest) sobre “O minimalismo como estilo de vida no ensino da educação básica”. Utilizou-se um questionário semiestruturado para coleta de dados e a webquest foi ministrada em nove aulas na disciplina de Projeto de Vida, abordando temas como consumo, impactos do desenvolvimento capitalista no meio ambiente, e minimalismo. Os alunos fizeram anotações e, após a webquest, elaboraram uma redação e responderam a um questionário. A avaliação do produto educacional seguiu os eixos conceitual, pedagógico e comunicacional. Os resultados mostraram que a maioria dos alunos compreendeu os conceitos de consumo consciente e sustentabilidade, e avaliou positivamente a webquest, destacando clareza, organização e relevância do conteúdo.
dc.description.sponsorshipOutro
dc.identifier.citationBORGES, C. H. P. O minimalismo como alternativa ao consumismo moderno no ensino da educação básica. 2024. 221 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2024.
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/13530
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiás
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RMG)
dc.publisher.initialsUFG
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnsinopor
dc.subjectEducação básicapor
dc.subjectMinimalismopor
dc.subjectFilosofiapor
dc.subjectConsumo responsávelpor
dc.subjectTeachingeng
dc.subjectBasic educationeng
dc.subjectMinimalismeng
dc.subjectPhilosophyeng
dc.subjectResponsibleeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
dc.titleO minimalismo como alternativa ao consumismo moderno no ensino da educação básica
dc.title.alternativeMinimalism as an alternative to modern consumerism in basic education teachingeng
dc.typeDissertação

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