O jogo pedagógico seixos: Uma análise piagetiana do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático

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dc.contributor.advisor-co1Soares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9698540158266610pt_BR
dc.contributor.advisor1Furtado, Wagner Wilson
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7242809620740722pt_BR
dc.contributor.referee1Ribeiro, José Pedro Machado
dc.contributor.referee2Deus, Thiago Cardoso de
dc.contributor.referee3Furtado, Wagner Wilson
dc.creatorRodrigues, Saulo José Ramos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8633119474335292pt_BR
dc.date.accessioned2021-01-13T14:50:07Z
dc.date.available2021-01-13T14:50:07Z
dc.date.issued2020-10-16
dc.description.abstractThe main objective of this work is to analyze the pedagogical game of Seixos, as a strategic game, in the process of developing logical-mathematical reasoning in multiplication learning. This was a qualitative research, of the case study type, carried out with elementary school students from a public school of regular time in the state school system of the town of Inhumas, Goiás. The investigation took place during four classes with the game Seixos, which is a board game suitable for learning the operations of addition and multiplication, and in this work, we opted for multiplication. During the development of the proposal, the students plays were filmed, their speeches were recorded and notes were made in a field notebook. During the development of the game, students were observed regarding the questions and the strategies they developed during their plays. Subsequently, all the material was transcribed, which, analyzed in the light of Jean Piaget's theoretical framework, revealed the following categories of analysis: exercise game, symbolic game, game of rules and aspects of the development of logical-mathematical reasoning. In the analyzes, it was noticed, according to Piaget's theory, the presence of intra and inter balances and characteristics of reflecting abstraction, aspects of a possible development of logical-mathematical reasoning.eng
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dc.description.resumoO objetivo principal deste trabalho é analisar o jogo pedagógico Seixos, enquanto jogo estratégico, no processo de desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático na aprendizagem de multiplicação. Esta foi uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, realizada com estudantes do ensino fundamental de uma escola pública de tempo regular da rede estadual de ensino da cidade de Inhumas, Goiás. A investigação ocorreu durante quatro aulas com o jogo Seixos, que é um jogo de tabuleiro indicado para a aprendizagem das operações de adição e multiplicação, sendo que, neste trabalho, optou-se pela multiplicação. Durante o desenvolvimento da proposta, as jogadas dos alunos foram filmadas, gravadas suas falas e realizadas anotações em um caderno de campo. Durante o desenvolvimento do jogo, os alunos foram observados quanto aos questionamentos e às estratégias que desenvolviam durante suas jogadas. Posteriormente, realizou-se a transcrição de todo o material, que, analisado à luz do referencial teórico de Jean Piaget, revelou as seguintes categorias de análise: jogo de exercício, jogo simbólico, jogo de regras e aspectos do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático. Nas análises, percebeu-se, segundo a teoria piagetiana, a presença de equilibrações do tipo intra e inter e características de abstração reflexionante, aspectos de um possível desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.pt_BR
dc.identifier.citationRODRIGUES, S. J. R. O jogo pedagógico seixos: Uma análise piagetiana do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático. 2020. 96 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11027
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectJogo Seixospor
dc.subjectAprendizagem da multiplicaçãopor
dc.subjectJogo de exercíciopor
dc.subjectJogo simbólicopor
dc.subjectJogo de regraspor
dc.subjectEquilibrações intra e interpor
dc.subjectAbstração reflexionantepor
dc.subjectRaciocínio lógico-matemáticopor
dc.subjectGame Seixoseng
dc.subjectLearning multiplicationeng
dc.subjectExercise gameeng
dc.subjectSymbolic gameeng
dc.subjectGame of ruleseng
dc.subjectIntra and inter balanceseng
dc.subjectReflecting abstractioneng
dc.subjectLogical-mathematical reasoningeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleO jogo pedagógico seixos: Uma análise piagetiana do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemáticopt_BR
dc.title.alternativeThe pebble pedagogical game: a piagetian analysis of the development of logical-matematic reasoningeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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