Desenvolvimento do raciocínio clínico em estudantes de medicina do primeiro ao quinto ano
| dc.contributor.advisor-co1 | Pereira, Edna Regina Silva | |
| dc.contributor.advisor1 | Costa, Nilce Maria da Silva Campos | |
| dc.contributor.referee1 | Costa, Nilce Maria da Silva Campos | |
| dc.contributor.referee2 | Amaral, Eliana do | |
| dc.contributor.referee3 | Porto, Celmo Celeno | |
| dc.contributor.referee4 | Lima, Fátima Maria Lindoso da Silva | |
| dc.contributor.referee5 | Taleb, Alexandre Chater | |
| dc.creator | Roberti, Alexandre | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-07T19:51:12Z | |
| dc.date.available | 2025-03-07T19:51:12Z | |
| dc.date.issued | 2015-02-03 | |
| dc.description.abstract | INTRODUCTION: There is a partial understanding of the clinical reasoning development. The SCT usage is not common in Brazil. OBJECTIVES: We aimed to analyze the clinical reasoning development and the SCT application in a medical school of a brazilian university. METHODS: analytical, descriptive research, quantitative/qualitative with SCT and focus groups. The test had ten clinical cases in Internal Medicine, which has been accomplished with reference panel. The study has five focus groups, eight of each year, from first to fifth year. RESULTS: Participated 159/550 academics in the SCT. In SCT preclinical phase the average was 51.6% and clinical phase 63.4% of the maximum. We found significant difference (40%) of study items. Cronbach's Alpha of 0,64. Participated 40/159 academics in focus groups. The content of the speech was divided into clinical reasoning and knowledge of the basic disciplines. DISCUSSION: In the SCT senior performed better. The construction of SCT is not easy. The low reliability because: problems in construction, panel limitations and punctuation key. In preclinical phase reasoning is based on the basic disciplines and clinical phase pattern recognition. 80.6% perceived use of basic disciplines. CONCLUSION: In the pre-clinical phase, the reasoning is dependent on the basic disciplines and clinical phase pattern recognition. The SCT is a difficult application instrument. | eng |
| dc.description.resumo | INTRODUÇÃO: Existe na atualidade uma compreensão parcial do desenvolvimento do raciocínio clínico. O uso do Teste de Concordância de Scripts (TCS) não é comum no Brasil. OBJETIVO: Analisar o desenvolvimento do raciocínio clínico e a aplicação do TCS no curso de graduação em medicina de uma universidade brasileira. MÉTODOS: Pesquisa analítica, descritiva, quantitativa/qualitativa com TCS e grupos focais. O teste possuía dez casos clínicos em Medicina Interna, foi corrigido com painel de referência. Foram reallizados cinco grupos focais, com as turmas do primeiro ao quinto ano do curso. RESULTADOS: Participaram do TCS 159/550 acadêmicos. No TCS na fase pré-clínica a média foi 51,6% e na fase clínica 63,4% da nota máxima. Houve diferença significante em apenas (40%) itens estudados. Cronbach's Alpha de 0,64. Participaram 40/159 acadêmicos de cinco grupos focais. O conteúdo das falas foi dividido em categorias: raciocínio clínico e conhecimento das disciplinas básicas. DISCUSSÃO: No TCS os estudantes mais graduados obtiveram desempenho melhor. A construção do TCS com capacidade discriminatória não é simples. Houve confiabilidade baixa devido: problemas na construção; limitações do painel e chave de pontuação. Na fase pré-clínica o raciocínio é baseado nas disciplinas básicas e na fase clínica reconhecimento de padrões. Aproximadamente 80,6% percebem utilização das disciplinas básicas. CONCLUSÃO: Na fase pré-clínica, o raciocínio é dependente das disciplinas básicas e na fase clínica reconhecimento de padrões. O TCS é um instrumento de difícil aplicação. | |
| dc.identifier.citation | ROBERTI, Alexandre. Desenvolvimento do raciocínio clínico em estudantes de medicina do primeiro ao quinto ano. Orientadora: Nilce Maria da Silva Campos Costa. 2015. 58 f. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Faculdade de Medicina, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2015. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/13896 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Faculdade de Medicina - FM (RMG) | |
| dc.publisher.initials | UFG | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde (FM) | |
| dc.rights | Acesso Embargado | |
| dc.subject | Raciocínio clínico | por |
| dc.subject | Educação médica | por |
| dc.subject | Estudante de medicina | por |
| dc.subject | Clinical reasoning | eng |
| dc.subject | Medical education | eng |
| dc.subject | Medical students | eng |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINA | |
| dc.title | Desenvolvimento do raciocínio clínico em estudantes de medicina do primeiro ao quinto ano | |
| dc.type | Tese |