Arquitetura e modernidades na educação secundarista em Goiânia (1937- 1971)

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dc.contributor.advisor1Mahler, Christine Ramos
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8047665415543107pt_BR
dc.contributor.referee1Mello, Fernando Antônio Oliveira
dc.contributor.referee2Resende, Sandra Catharinne Pantaleão
dc.contributor.referee3Mahler, Christine Ramos
dc.creatorCardoso, Bárbara Maria
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1242552617930535pt_BR
dc.date.accessioned2020-09-16T16:07:12Z
dc.date.available2020-09-16T16:07:12Z
dc.date.issued2020-06-02
dc.description.abstractResumo em língua estrangeira: The present study seeks to investigate schoolar architecture in Goiânia from two ensembles of buildings, corresponding to different periods of Modernity: the first one, related to the stage of construction of the city, from 1933 to 1950, and the second one, in the stage of consolidation of the city – related to its growth, from 1950 to 1971 – a moment marked by the search for progress in the country and in the state of Goiás, when there was a change in paradigms in Brazilian education with the rupture of teaching patterns adopted until then. The purpose of the research, in the field of Theory and History of Architecture, is to observe how the transformations in the selected school buildings took place, in both scenarios, based on analytical categories and architectural and urbanistic attributes. Initially, it is necessary to recover the historical context and the approach of the theoretical paradigms of Education to understand the pedagogical assumptions and programmatic needs - and of Architecture - as a translation of the educational needs -, referring to the time frame. Thus, the two architectural ensembles will be confronted as to the characteristics - typological, compositional, plastic-formal, functional, constructive and tectonic - and urban - implementation, relationship in the urban landscape and in the history of the city. The contribution to the historiography of Goiânia applied to Education, in addition to the documentation itself, can stimulate reflections about Architecture, Education and the city.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2020-09-16T14:39:01Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Barbara Maria Cardoso - 2020.pdf: 13665460 bytes, checksum: 6b078ca898dc145efef1b89d10fae007 (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)en
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dc.description.resumoO presente estudo busca investigar a arquitetura escolar em Goiânia a partir de dois conjuntos de edifícios, correspondentes a períodos distintos de modernidade: o primeiro, relativo à etapa de construção da cidade, de 1933 até 1950, e o segundo, na etapa de consolidação do seu crescimento, de 1950 a 1971, momento marcado pela busca pelo progresso no país e no estado de Goiás, quando houve a mudança de paradigmas na educação brasileira com a ruptura de moldes de ensino adotados até então. O objetivo da pesquisa, no campo da teoria e história da arquitetura, é observar como se deram as transformações nos edifícios escolares selecionados, nos dois cenários, a partir de categorias de análise e atributos arquitetônicos e urbanísticos. Inicialmente, faz-se necessário recuperar o contexto histórico e a abordagem dos paradigmas teóricos da educação para a compreensão dos pressupostos pedagógicos e necessidades programáticas – e da arquitetura – como tradução das necessidades educacionais –, referentes ao recorte temporal determinado. Assim, os dois conjuntos arquitetônicos serão confrontados quanto às características – tipológicas, compositivas, plástico-formais, funcionais, construtivas e tectônicas – e urbanísticas – implantação, relações na paisagem urbana e na história da cidade. A contribuição para a historiografia de Goiânia aplicada à educação, além da documentação em si mesma, poderá estimular reflexões acerca de arquitetura, educação e cidade.pt_BR
dc.identifier.citationCARDOSO, B. M. Arquitetura e modernidades na educação secundarista em Goiânia (1937- 1971). 2020. 198 f. Dissertação (Mestrado em Projeto e Cidade) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10729
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Artes Visuais - FAV (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Projeto e Cidade (FAV)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectModernidadepor
dc.subjectArquitetura modernapor
dc.subjectTipologia escolarpor
dc.subjectHistoriografia modernityeng
dc.subjectModern architectureeng
dc.subjectSchoolar typologyeng
dc.subjectHistoriographyeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMO::PROJETO DE ARQUITETURA E URBANISMOpt_BR
dc.titleArquitetura e modernidades na educação secundarista em Goiânia (1937- 1971)pt_BR
dc.title.alternativeArchitecture and modernities in secondary education in Goiânia (1937-1971)eng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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