A sexualidade como tema tabu e os desafios do trabalho docente nos anos iniciais do ensino fundamental

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dc.contributor.advisor1Vieira, Ilma Socorro Gonçalves
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7504401268469781pt_BR
dc.contributor.referee1Vieira, Ilma Socorro Gonçalves
dc.contributor.referee2Reis, Rita de Cássia Oliveira
dc.contributor.referee3Gomes, Marcilene Pelegrine
dc.creatorFrança Filha, Neide Maria de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1600352983090259pt_BR
dc.date.accessioned2021-06-25T14:02:32Z
dc.date.available2021-06-25T14:02:32Z
dc.date.issued2021-02-03
dc.description.abstractThe research presented here refers to Dissertation (Master in Teaching in Basic Education) - Postgraduate Program in Teaching in Basic Education, Center for Teaching and Research Applied to Basic Education, Federal University of Goiás, GO, (CEPAE) entitled - Sexuality as a taboo subject and the challenges of teaching work in the early years of elementary school. The educational product elaborated through the research brought the same title as the dissertation - Sexuality as a taboo theme and the challenges of teaching work in the early years of elementary school. Thus, the investigation starts from the observation of issues related to sexuality, in the early years of elementary school. It was developed from the perspective of contributing to classroom practices in Basic Education, based on the understanding that sexuality is a construction that involves historical and cultural factors, and that its manifestations, in daily life, need to be understood by the main social bases, that is, for the family and the school, as it is an aspect inherent to the set of essential characteristics of the human being. This is a case study, anchored in bibliographic research, with a focus on addressing the theme by the latter, understood as a training and systematizing institution of knowledge, but also responsible for promoting human development, in multiple aspects. The research was carried out at the Municipal School Maria Gomes da Silva, of the Municipal Education Network (RME) of Aparecida de Goiânia, involving teachers from the morning period and students from the 5th year of elementary school. In the methodological path of the investigation, aiming at a qualitative approach, there were moments of discussions, reflections and analyzes of situations in which issues related to sexuality were highlighted, from the reading of texts and the appreciation of videos, with the mediation of the researcher, in two groups: one made up of teachers and the other made up of students. For data collection, a voice recorder was used to record the moments, which were transcribed, and a questionnaire applied to the teachers. The theoretical contribution brings together studies by the following authors: Aquino (1997), Bernardi (1985), Bobbio (1998), Bortoni - Ricardo (2008), Brandão (2004), Brazil (1998; 2018), Perrault (2004), Durkheim ( 2011), Figueiró (2009), Freire (1996), Freud (2006), Gallo (2006), Hilsdorf (2015), Holland (1995), Louro (1997; 2000), Ludke, M .; André (2017), Ribeiro (2010), Foucault (1988), Chauí (1985), Stearns (2010), among others. For the problematization of situations experienced at school, highlighted during discussions with students and teachers, and for the analysis and reflections on the data presented, the national curriculum parameters were also taken as references: third and fourth cycles: transversal themes (1998) and the videos “Minha Vida de João” and “Once Upon a Time Another Maria” (YouTube). As an Educational Product, a printed book was prepared, consisting of the record of the discussions that took place in the meetings with the subjects involved in the field research. It is hoped, with this Product, that other educators will also reflect on the importance and the need to address the issue of sexuality, in the first phase of Elementary Education, either as curricular content or cross-cutting theme, or as a recurring subject in everyday life educational and cannot be ignored by the school, in its formative role.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2021-06-24T20:24:17Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Neide Maria de França Filha - 2021.pdf: 5418729 bytes, checksum: 73e43b37d4a8c25fe7269fe558f498c9 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoA pesquisa que se apresenta se refere a Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) – Programa de Pós Graduação em Ensino na Educação Básica, Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação Básica, Universidade Federal de Goiás, GO, (CEPAE) intitulada – A sexualidade como tema tabu e os desafios do trabalho docente nos anos iniciais do ensino fundamental. O produto educacional elaborado por meio da pesquisa trouxe o mesmo nome título da dissertação - A sexualidade como tema tabu e os desafios do trabalho docente nos anos iniciais do ensino fundamental. Dessa forma, a investigação parte da observação de questões relacionadas à sexualidade, nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Foi desenvolvida na perspectiva de contribuir com as práticas de sala de aula, na Educação Básica, partindo da compreensão de que a sexualidade é uma construção que envolve fatores históricos e culturais, e de que suas manifestações, no cotidiano, carecem de ser entendidas pelas principais bases sociais, isto é, pela família e pela escola, por se tratar de um aspecto inerente ao conjunto de características essenciais do ser humano. Tratase de um estudo de caso, ancorado em pesquisas bibliográficas, com foco na abordagem do tema por esta última, entendida como instituição formadora e sistematizadora do conhecimento, mas também responsável por promover o desenvolvimento humano, em múltiplos aspectos. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Maria Gomes da Silva, da Rede Municipal de Educação (RME) de Aparecida de Goiânia, envolvendo os professores do período matutino e os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. No percurso metodológico da investigação, visando uma abordagem qualitativa, ocorreram momentos de discussões, reflexões e análises de situações nas quais se ressaltaram questões relacionadas à sexualidade, a partir da leitura de textos e da apreciação de vídeos, com a mediação da pesquisadora, em dois grupos: um constituído de professores e outro de alunos. Para a coleta de dados, foram utilizados um gravador de voz, para registrar os momentos, os quais foram transcritos, e um questionário aplicado aos professores. O aporte teórico reúne estudos dos seguintes autores: Aquino (1997), Bernardi (1985), Bobbio (1998), Bortoni – Ricardo (2008), Brandão (2004), Brasil (1998; 2018), Perrault (2004), Durkheim (2011), Figueiró (2009), Freire (1996), Freud (2006), Gallo (2006), Hilsdorf (2015), Holanda (1995), Louro (1997; 2000), Ludke,M.; André (2017), Ribeiro (2010), Foucault (1988), Chauí (1985), Stearns (2010), entre outros. Para a problematização das situações vivenciadas na escola, ressaltadas durante as discussões com os alunos e com os professores, e para as análises e reflexões a respeito dos dados apresentados, foram tomados também como referências os Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos: temas transversais (1998) e os vídeos “Minha Vida de João” e “Era Uma Vez Outra Maria” (YouTube). Como Produto Educacional, foi elaborado um livro impresso, composto pelo registro das discussões ocorridas nos encontros com os sujeitos envolvidos na pesquisa de campo. Esperase, com esse Produto, contribuir para que outros educadores também reflitam sobre a importância e a necessidade de se abordar a temática da sexualidade, na primeira fase do Ensino Fundamental, seja como conteúdo curricular ou tema transversal, seja como assunto recorrente no cotidiano educacional e que não pode ser ignorado pela escola, em seu papel formativo.pt_BR
dc.identifier.citationFRANÇA FILHA, N. M. A sexualidade como tema tabu e os desafios do trabalho docente nos anos iniciais do ensino fundamental. 2021. 153 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11449
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducação básicapor
dc.subjectEscolapor
dc.subjectSexualidade como tema tabupor
dc.subjectBasic educationeng
dc.subjectSexuality as a taboo subjecteng
dc.subjectSchooleng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULOpt_BR
dc.titleA sexualidade como tema tabu e os desafios do trabalho docente nos anos iniciais do ensino fundamentalpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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