A CONCEPÇÃO DE PROFESSOR NO CICLO DE FORMAÇÃO: UM ESTUDO BASEADO NA PROPOSTA DE GOIÂNIA (GESTÃO 2001-2004)

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dc.contributor.advisor1DOMINGUES, Maria Hermínia Marques da Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1409183199087107por
dc.creatorLEÃO, Alessandra Mendonça
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9094382323114698por
dc.date.accessioned2014-07-29T16:15:26Z
dc.date.available2010-08-27
dc.date.issued2008-08-25
dc.description.abstractThis study aimed to carry out a bibliographically-grounded theoretical deepening and a reflexive analysis of the conception of teacher present in the cycles of human formation, co-substantiated in the Political-Pedagogical Proposal for the Fundamental Education of Children and Adolescents of the Municipal Secretary of Education of Goiania, approved during the 2001-2004 office. The analysis of the official document, the theoretical production of some referential authors and other proposals for the cyclic organization in the country aimed to expand the reflection on the theme. The present study stems from the discussion regarding the expansion of school access, within the context of Brazilian education during the 1980s and 1990s, a period of implementation and expansion of the proposal of cycles. The study also highlights the historic period of political and economic opening in the country, the advance of neoliberal policies and the central positioning of education in the discussions of educational policies both nationally and internationally. In an attempt to apprehend the conception of education and teacher in the development of this proposal, the way chosen was the study of the cycle expansion in the country as a new form of organization of the school systems of education. The analysis of the proposal of Goiania is accompanied by reflections on other experiences of cycles carried out in the countryeng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T16:15:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAOALESSANDRALEAO.pdf: 626333 bytes, checksum: 5f13b97333398fbbe97685a47f4d2b85 (MD5) Previous issue date: 2008-08-25eng
dc.description.resumoEste trabalho objetivou realizar um aprofundamento teórico e uma análise reflexiva, com base em estudo bibliográfico, acerca da concepção de professor presente nos ciclos de formação humana, consubstanciada na Proposta Político-Pedagógica para a Educação Fundamental da Infância e da Adolescência da Secretaria Municipal de Educação de Goiânia, aprovada na Gestão 2001-2004. A análise do documento oficial, da produção teórica de alguns autores referenciais e de outras propostas de organização em ciclos no país teve como objetivo ampliar a reflexão sobre o tema. O estudo parte da discussão acerca da ampliação do acesso à escola, no contexto da educação brasileira nas décadas de 1980 e 1990, período de implantação e expansão da proposta de ciclos, e destaca também o momento histórico de abertura política e econômica do Brasil, o avanço das políticas neoliberais e a centralidade da educação nos discursos das políticas educacionais tanto no âmbito nacional quanto internacional. Na tentativa de apreender a concepção de educação e de professor no engendramento desta proposta, o caminho escolhido foi o estudo da expansão dos ciclos no país como uma nova forma de organização dos sistemas escolares de educação. A análise da proposta de Goiânia é acompanhada de reflexões sobre as demais experiências de ciclo levadas a cabo no paíspor
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationLEÃO, Alessandra Mendonça. The teacher's conception in the formation cycle: a study based on Goiania's proposol(from 2001 to 2004). 2008. 129 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2008.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2184
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentCiências Humanaspor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programMestrado em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR - CICLOpor
dc.subjectJUNIOR HIGH SCHOOL TEACHER CYCLEeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/5141/DISSERTACAOALESSANDRALEAO.pdf.jpg*
dc.titleA CONCEPÇÃO DE PROFESSOR NO CICLO DE FORMAÇÃO: UM ESTUDO BASEADO NA PROPOSTA DE GOIÂNIA (GESTÃO 2001-2004)por
dc.title.alternativeThe teacher's conception in the formation cycle: a study based on Goiania's proposol(from 2001 to 2004)eng
dc.typeDissertaçãopor

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