A dimensão pedagógica do programa escola comunitária de gestão compartilhada: orientações para a valoração do ensino

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dc.contributor.advisor1Silva, Gene Maria Vieira Lyra
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7513171694112749eng
dc.contributor.referee1Silva, Gene Maria Vieira Lyra
dc.contributor.referee2Assis, Lúcia Maria de
dc.contributor.referee3Schulz, Almiro
dc.creatorCerqueira, Maria Raimunda Carvalho Araújo de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0204211736575142eng
dc.date.accessioned2017-10-26T14:51:15Z
dc.date.issued2017-09-25
dc.description.abstractThe present paper aims mainly to know the pedagogical dimension given to the Shared Management Community School Program (PECGC, in portuguese) and its financial value for teaching. It is a case study and, for that, a state-funded school in the public education system of the state of Tocantins was chosen as a research field. It is based on the investigation of the legal, theoretical and practical assumptions underlying the PECGC, based on the following question: what aspects favor or hinder the use of the PECGC resources in the pedagogical dimension in the school unit studied and what contributions can be verified in the incentive of activities and projects to valorize teaching? Thus, it was attempted to verify if the school unit, in fact, makes use of the financial resources received by the PECGC for the valorization and accomplishment of the pedagogical activities. It is an applied qualitative research with some elements of a quantitative research. techniques of bibliographic review, documentary analysis and in loco observation were used. The main authors used to ground the study theoretically were: Triviños; Saviani; Gentili; Lyra-Silva; Dourado et al .; Davies; Oliveira R .; Sant Ana; Libâneo and Carvalho. Data collection was carried out through the application of questionnaires about the pedagogical dimension of the PECGE, directed to the members of the support association, teachers and management team of the researched school unit, which we defined as the subjects / participants of the research. Finally, a semi-structured interview was conducted with the person who is in charge of directing the said school unit. The study culminated in the elaboration of the educational product: the proposition of a cost sheet for the proposal of pedagogical activities and, from this, the elaboration of a textbook with orientations for the valuation of teaching, with the purpose of suggesting a discussion on financial education, from the perspective of an administration focused on the valorization of pedagogical activities.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2017-10-26T14:05:43Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Maria Raimunda Carvalho Araújo de Cerqueira - 2017.pdf: 2904928 bytes, checksum: 9b23c716f8dda557c4454d04eac3713e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoO presente trabalho teve como principal objetivo conhecer a dimensão pedagógica dada ao Programa Escola Comunitária de Gestão Compartilhada (PECGC) e sua valoração financeira para o ensino. Trata-se de um estudo de caso e, para tanto, tomou-se como campo de pesquisa uma unidade escolar da rede estadual de ensino do Tocantins. Fundamenta-se na investigação de pressupostos legais, teóricos e práticos que embasam o PECGC, a partir da seguinte questão-problema: quais aspectos favorecem ou dificultam a utilização dos recursos do PECGC na dimensão pedagógica na unidade escolar pesquisada e quais contribuições são verificadas, no incentivo de atividades e projetos, para a valoração do ensino? Assim, procurou-se verificar se a unidade escolar, de fato, faz uso dos recursos financeiros recebidos pelo PECGC para a valorização e realização das atividades pedagógicas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada com alguns elementos de pesquisa quantitativa e foram utilizadas técnicas de revisão bibliográfica, análise documental e observação in loco. Os principais autores recorridos para fundamentar teoricamente o estudo foram: Triviños; Saviani; Gentili; Lyra-Silva; Dourado et al.; Davies; Oliveira R.; Sant Ana; Libâneo e Carvalho. A coleta de dados se deu por meio de aplicação de questionários sobre a dimensão pedagógica do PECGE e foi direcionada aos membros da associação de apoio, professores e equipe diretiva da unidade escolar pesquisada, público que definimos como os sujeitos/participantes da pesquisa. Por fim, foi realizada entrevista semiestruturada com a pessoa que está na função de direção da referida unidade escolar. O estudo culminou na elaboração do produto educacional: a proposição de uma planilha de custos para a proposição de atividades pedagógicas e, a partir desta, a elaboração de um livro-texto com orientações para a valoração do ensino, com o objetivo de alvitrar uma discussão sobre educação financeira, na perspectiva de uma administração voltada para a valoração das atividades pedagógicas.eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationCERQUEIRA, Maria Raimunda Carvalho Araújo de. A dimensão pedagógica do programa escola comunitária de gestão compartilhada: orientações para a valoração do ensino. 2017. 198 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2017.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/7919
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducação financeirapor
dc.subjectFinanciamento educacionalpor
dc.subjectAtividades pedagógicaspor
dc.subjectValoração do ensinopor
dc.subjectFinancial educationeng
dc.subjectEducational financingeng
dc.subjectPedagogical activitieseng
dc.subjectTeaching valuationeng
dc.subject.cnpqEDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMeng
dc.titleA dimensão pedagógica do programa escola comunitária de gestão compartilhada: orientações para a valoração do ensinoeng
dc.title.alternativeThe pedagogical dimension of the community school program of shared management: guidelines for the valuation of teachingeng
dc.typeDissertaçãoeng

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