A concepção dialógica e as políticas universitárias extensionistas na Universidade Federal de Goiás

dc.contributor.advisor-co1Costa, Andréa Abrahão
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2926748366855225
dc.contributor.advisor1Coelho, Diva Júlia Sousa da Cunha Safe
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4931359354042532
dc.contributor.referee1Coelho, Diva Júlia Sousa da Cunha Safe
dc.contributor.referee2Carvalho, Sílzia Alves
dc.contributor.referee3Oliveira, Gustavo Paschoal Teixeira de Castro
dc.creatorFélix, Murilo Emos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8345126601688617
dc.date.accessioned2023-10-25T15:13:25Z
dc.date.available2023-10-25T15:13:25Z
dc.date.issued2023-08-29
dc.description.abstractUniversity extension as one of the pillars of universities plays a fundamental role in the pedagogical process of undergraduates and society, while serving as an effective method of sharing science and popular knowledge. However, since the period of redemocratization of the country and re-signification of the State and of education, based on Paulo Freire's thought, university extension not only communicates and disseminates science, but occurs in attention to the dialogic principle in an attempt to overcome the welfare conception . In the sense of dialogue, the university promotes a qualified interaction through the exchange of knowledge, no longer just providing one-way information. In this context, in 2014, as provided for in the National Education Plan, the mandatory inclusion of at least 10% of the undergraduate curriculum dedicated exclusively to extension. The research surveys how the Federal University of Goiás politically develops extension. As for the curricular insertion process, the research elaborated a questionnaire applied to the professors of the Campus Goiás of the UFG, as well as used the database supplied by the Pro-Rectory of Extension and Culture of the UFG. Inferences were drawn from both instruments as to the perspectives of extension up to this stage of implementation of the curricularization, among the main ones we can mention: the positive reception of the curricularization process and the difficulty of redoing the curricula . The investigation involves the analysis of the UFG's Institutional Development Plans (PDI's) and other institutional documents such as the Management Plan and the Pedagogical Political Projects of the Courses. Finally, the research produced a diagnosis on university extension at UFG, with the main conclusions being the finding of a fragmented policy for extension in the sense of a preponderance of actions developed for convenience. On the other hand, the curricularization process must change this situation with the inclusion of actions in the PPC's, making them officially part of the course policyeng
dc.description.resumoA extensão universitária como um dos pilares das universidades têm papel fundamental no processo pedagógico dos graduandos e da sociedade, ao mesmo tempo em que serve como um eficaz método de compartilhamento da ciência e dos saberes populares. No entanto, desde o período da redemocratização do país e ressignificação do Estado e da educação, baseada no pensamento de Paulo Freire, a extensão universitária não apenas comunica e divulga a ciência, mas ocorre em atenção ao princípio dialógico em tentativa de superação da concepção assistencialista. No sentido do diálogo, a universidade promove uma interação qualificada pela troca de conhecimento não mais apenas informando em via única. Nesse contexto surge em 2014, por previsão no Plano Nacional de Educação, a obrigatoriedade da inserção de, no mínimo, 10% do currículo da graduação dedicados exclusivamente à extensão. A pesquisa realiza o levantamento de como a Universidade Federal de Goiás desenvolve politicamente a extensão. Quanto ao processo de inserção curricular, a pesquisa elaborou um questionário aplicado aos docentes do Câmpus Goiás da UFG, bem como utilizou do banco de dados fornecidos pela Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da UFG. De ambos instrumentos foram extraídas inferências quanto às perspectivas da extensão até esta fase de implementação da curricularização, dentre as principais cita-se: a recepção positiva do processo de curricularização e a dificuldade de refazer os currículos . A investigação envolve a análise dos Planos de Desenvolvimento Institucional (PDI’s) da UFG e outros documentos institucionais como o Plano de Gestão e os Projetos Políticos Pedagógicos dos Cursos. Por fim, a pesquisa produziu um diagnóstico sobre a extensão universitária na UFG, tendo como principais conclusões a constatação de uma política fragmentada para a extensão no sentido de preponderância de ações desenvolvidas por conveniência. Por outro lado, o processo de curricularização deve alterar esse quadro com a inclusão de ações nos PPC’s tornando-as, oficialmente, parte da política do curso.
dc.identifier.citationFÉLIX, M. E. A concepção dialógica e as políticas universitárias extensionistas na Universidade Federal de Goiás. 2023. 185 f. Dissertação (Mestrado em Direito e Políticas Públicas) - Faculdade de Direito, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/13085
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiás
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentFaculdade de Direito - FD (RMG)
dc.publisher.initialsUFG
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Direito e Políticas Públicas (FD)
dc.relation
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectExtensão universitáriapor
dc.subjectPolítica extensionistapor
dc.subjectPolítica públicapor
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectCurricularização da extensãopor
dc.subjectUniversity extensioneng
dc.subjectExtension policyeng
dc.subjectPublic policyeng
dc.subjectEducationeng
dc.subjectExtension curriculumeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITO::DIREITO PUBLICO
dc.titleA concepção dialógica e as políticas universitárias extensionistas na Universidade Federal de Goiás
dc.title.alternativeThe dialogical conception and extensionist university policies at the Federal University of Goiáseng
dc.typeDissertação

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