Plano cartesiano e aplicativos de localização: uma abordagem prática para ensino de matemática no ensino fundamental
| dc.contributor.advisor1 | Souza, Mário José de | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4862963990848505 | |
| dc.contributor.advisor2 | Marcos Antônio | |
| dc.contributor.referee1 | Souza, Mário José de | |
| dc.contributor.referee2 | Gonçalves Junior, Marcos Antônio | |
| dc.contributor.referee3 | Farias, Elizabeth Cristina de | |
| dc.creator | Silva, Gabriel dos Santos | |
| dc.creator.Lattes | https://lattes.cnpq.br/9178987036107701 | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-12T19:36:28Z | |
| dc.date.available | 2026-05-12T19:36:28Z | |
| dc.date.issued | 2026-04-09 | |
| dc.description.abstract | This work seeks to connect the mathematical concepts of the Cartesian plane, point coordinates, and the distance between two points with the use of digital technologies—specifically the interfaces of location-based apps such as Google Maps and transportation apps like Uber and 99. This analysis is conducted under the theoretical perspectives of Marcelo Borba, Pierre Lévy, Vani Kenski, and Neil Selwyn regarding the use of technology in education. This dissertation is characterized as a qualitative experience report; as such, the emphasis is placed on the teacher's perception of using digital technologies in the classroom for the study of mathematics in the final years of elementary school (7th, 8th, and 9th grades). | eng |
| dc.description.resumo | O presente trabalho busca a conectar o conceito matemático de plano cartesiano, coordenadas no ponto, distância entre dois pontos com o uso de tecnologias digitais, de forma específica à interface de aplicativos de localização como Google Maps e aplicativos de transporte como Uber e 99 sob as perspectivas de Marcelo Borba, Pierre Lévy, Vani Kenski e Neil Selwyn sobre o uso de tecnologias na Educação. Esta dissertação caracteriza-se como um relato de experiência qualitativo, dessa forma a ênfase é a percepção do professor sobre o uso de tecnologias digitais em sala de aula para o estudo matemática nos anos finais do ensino fundamental (7°, 8° e 9° anos). | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/15360 | |
| dc.language | Português | por |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | por |
| dc.publisher.country | Brasil | por |
| dc.publisher.department | Instituto de Matemática e Estatística - IME (RMG) | |
| dc.publisher.initials | UFG | por |
| dc.publisher.program | PROFMAT - Programa de Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - Sociedade Brasileira de Matemática (IME) | |
| dc.relation.references | SILVA, G. S. Plano cartesiano e aplicativos de localização: uma abordagem prática para ensino de matemática no ensino fundamental . 2026. 119 f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Instituto de Matemática e Estatística, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2026. | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Plano cartesiano | por |
| dc.subject | Coordenadas | por |
| dc.subject | Aplicativos de localização | por |
| dc.subject | Tecnologias digitais | por |
| dc.subject | Prática docente | por |
| dc.subject | Cartesian plane | eng |
| dc.subject | Coordinates | eng |
| dc.subject | Location apps | eng |
| dc.subject | Digital technologies | eng |
| dc.subject | Teaching practice | eng |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA | |
| dc.title | Plano cartesiano e aplicativos de localização: uma abordagem prática para ensino de matemática no ensino fundamental | |
| dc.title.alternative | Cartesian plane and location apps: a practical approach to teaching mathematics in elementary school | eng |
| dc.type | Dissertação |