Marginalidade e luta: por uma descolonização curricular na educação física

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dc.contributor.advisor1Herbetta, Alexandre Ferraz
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8579440598142385eng
dc.contributor.referee1Herbetta, Alexandre Ferraz
dc.contributor.referee2Lima, Roberto Cunha Alves de
dc.contributor.referee3Landa, Mariano Báez
dc.creatorSilva, Everton Lamare Costa Melo e
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1673210961292728eng
dc.date.accessioned2018-10-15T10:57:38Z
dc.date.issued2018-08-08
dc.description.abstractThis dissertation is the result of a journey of surprises and restlessness that began even during the accomplishment of my undergraduate course in Physical Education and extended to the master's degree in Social Anthropology, both undertaken in Universidade Federal de Goiás (UFG). Its main objectives are: to establish an analysis of the degree curriculum in Physical Education on the basis of decolonial and postcolonial criticisms, questioning the eurocentric epistemological foundations of hegemonic thought, as well as evaluate the possible progress made in the documents and in the practice of teaching of the Faculdade de Educação Física e Dança (FEFD) of UFG, that make it possible to reformulate these epistemological basis in a democratic and decolonized way. The methodology used for this purpose relies primarily on a literature review of the Class Political Proposals of three reference universities: UNICAMP (SP), UnB (DF) and ESEFFEGO (GO), together with UFG, from the manifest speeches in their curriculum of degree in Physical Education, and, later, with a participant observation carried out in the Fight class of FEFD-UFG, for a period of six months (duration of the class).eng
dc.description.provenanceSubmitted by Liliane Ferreira (ljuvencia30@gmail.com) on 2018-10-11T10:36:18Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Everton Lamare Costa Melo e Silva - 2018.pdf: 1416707 bytes, checksum: 0138d60b779968c1690b3eb4bb0cd65f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-10-15T10:57:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Everton Lamare Costa Melo e Silva - 2018.pdf: 1416707 bytes, checksum: 0138d60b779968c1690b3eb4bb0cd65f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoEsta dissertação é o resultado de uma jornada de surpresas e inquietações que se iniciaram ainda durante a realização do meu curso de graduação em Educação Física e se estenderam até o mestrado em Antropologia Social, ambos empreendidos na Universidade Federal de Goiás (UFG). Seus principais objetivos são: estabelecer uma análise do currículo de licenciatura em Educação Física a partir das críticas decoloniais e pós-coloniais, questionando as bases epistemológicas eurocêntricas do pensamento hegemônico, bem como avaliar os possíveis avanços expressos nos documentos e na prática de ensino da Faculdade de Educação Física e Dança (FEFD) da UFG, que possibilitem reformular essas bases epistemológicas de forma democrática e descolonizada. A metodologia utilizada para tal fim, conta, primeiramente, com uma revisão bibliográfica das Propostas Políticas de Curso de três Universidades de referência: UNICAMP (SP), UnB (DF) e ESEFFEGO (GO), juntamente com a UFG, a partir dos discursos manifestos em seus currículos de licenciatura em Educação Física, e, posteriormente, com uma observação participante realizada no curso de Lutas da FEFD-UFG, por um período de seis meses (tempo de duração do curso).eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationSILVA, E. L. C. M. Marginalidade e luta: por uma descolonização curricular na educação física. 2018. 174 f. Dissertação (Mestrado em Antropologia Social) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2018.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/8969
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentFaculdade de Ciências Sociais - FCS (RG)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Antropologia Social (FCS)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducação físicapor
dc.subjectDescolonizaçãopor
dc.subjectCurrículopor
dc.subjectEpistemologiaspor
dc.subjectLutapor
dc.subjectPhysical educationeng
dc.subjectDecolonizationeng
dc.subjectCurriculumeng
dc.subjectEpistemologieseng
dc.subjectFighteng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIAeng
dc.titleMarginalidade e luta: por uma descolonização curricular na educação físicaeng
dc.title.alternativeMarginality and fight: for a curricular decolonization in physical educationeng
dc.typeDissertaçãoeng

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Mestrado em Antropologia Social (FCS)