A formação integrada omnilateral: fundamentos e práticas no Instituto Federal de Goiás a partir do Proeja

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Miranda, Marília Gouvea de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7051422864028373por
dc.contributor.referee1Miranda, Marília Gouvea de
dc.contributor.referee2Frigotto, Gaudêncio
dc.contributor.referee3Lima Filho, Domingos Leite
dc.contributor.referee4Rosa, Sandra Valéria Limonta
dc.contributor.referee5Rodrigues, Maria Emília de Castro
dc.creatorBarbosa, Sebastião Cláudio
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9167766831005467por
dc.date.accessioned2017-04-05T11:18:41Z
dc.date.issued2017-03-23
dc.description.abstractThis work binds the research line "Fundamentals of Educational Processes" (V-Line) of the graduate program of the Faculty of Education of the Federal University of Goiás (PPGE/FE/UFG). It is a bibliographical and a theoretical study, but that has as its starting point in the author's experience as a teacher of IFG (Instituto Federal de Goiás, Campus Goiânia) since 2008 and, fundamentally, the analysis of the reports of realized experiences and points of view on the integrated training within this Institution in the technical integrated courses of medium level of Proeja – National Program of the Professional Education with the Basic Education in the modality of the Youth and Adult Education – particularly in the Technical Integrated Course in Cooking. It was took as a starting point the confirmation of the existence of such an object that is the Omnilateral Integrated Formation and also Proeja, here understood as the "gateway" to think and realize that pedagogical perspective in Federal Institutes. It was sought from the demands for conceptualization of the reports and also from the already mentioned experience to conceptualize the fundamentals of Integrated Training Omnilateral (ethics, interdisciplinary, integrated curriculum, developmental education) according to the principles of praxis. That is, it was sought a form of categorization in which the larger sense is the determination of the existence in its historical mode. For this purpose it was used the contribution of various authors: Karl Marx, Antonio Gramsci, George Lukács, Karel Kosik, Adolfo Sánchez Vázquez, Vasili Davydov, Gaudencio Frigotto, Maria Ciavatta, Acacia Kuenzer, Lucília Machado, Miguel Arroyo, Moacir Gadotti, Marise Ramos, Mad'Ana Castro, Jacqueline Vitorette among others. For the realization of the documentary aspect, it was used the documents related to the creation of the Federal Institutes and Proeja, the written transcriptions of lectures and exchange of experiences occurred in the "Dialogues EJA", performed by Rodrigo Freitas Amorim, available in Adult and Youth Education Forum Portal (Portal do Fórum EJA). The conclusions show that the "Integrated Training Omnilateral as pedagogical praxis" exists as verifiable phenomenon in Federal Institutes. However, its checking count with an apprehension that shows the "visible" committed to the analysis of its "invisible" historicity. With these essential characteristics, such an object was only possible to be verified against hegemony and revealed as abstract-concrete like concrete thought.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-04-05T11:17:00Z No. of bitstreams: 2 Tese - Sebastião Cláudio Barbosa - 2017.pdf: 1877696 bytes, checksum: 0c6b16ee87a8a8c50932d0f12850bd06 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-04-05T11:18:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Sebastião Cláudio Barbosa - 2017.pdf: 1877696 bytes, checksum: 0c6b16ee87a8a8c50932d0f12850bd06 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2017-04-05T11:18:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Sebastião Cláudio Barbosa - 2017.pdf: 1877696 bytes, checksum: 0c6b16ee87a8a8c50932d0f12850bd06 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-03-23eng
dc.description.resumoO presente trabalho vincula-se à linha de pesquisa “Fundamentos dos processos educativos” (Linha V) do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. É um estudo bibliográfico e teórico, mas que tem como ponto de partida a vivência do autor como docente efetivo do Instituto Federal de Goiás (IFG), câmpus Goiânia, desde 2008 e, fundamentalmente, a análise dos relatos de experiências realizadas e pontos de vista acerca da formação integrada no âmbito dessa Instituição, nos cursos técnicos integrados de nível médio do Proeja – Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, em especial no Curso Técnico Integrado em Cozinha. Tomou-se como ponto partida a constatação da existência de tal objeto, a saber, a Formação Integrada Omnilateral, e também o Proeja, este entendido como a “porta de entrada” para se pensar e realizar tal perspectiva pedagógica nos Institutos Federais. Buscou-se, por meio das demandas por conceituação advindas dos relatos, e também da vivência já mencionada, conceituar os fundamentos da Formação Integrada Omnilateral (ética, interdisciplinaridade, currículo integrado, ensino desenvolvimental), condizentemente com os princípios da práxis. Isto é, buscou-se uma forma de categorização em que o sentido maior é a determinação da existência no seu modo histórico de existir. Para tal intento, utilizou-se da contribuição de diversos autores: Karl Marx, Antônio Gramsci, George Lukács, Karel Kosik, Adolfo Sánchez Vázquez, Vasili Davydov, Gaudêncio Frigotto, Maria Ciavatta, Acácia Kuenzer, Lucília Machado, Miguel Arroyo, Moacir Gadotti, Marise Ramos, Mad’Ana Castro, Jacqueline Vitorette dentre outros. Para a realização da parte de análise documental, recorreu-se aos documentos relativos à criação dos Institutos Federais e do Proeja, também às transcrições feitas de palestras e trocas de experiências ocorridas nos “Diálogos EJA”, efetuadas por Rodrigo Freitas Amorim, disponibilizadas no Portal do Fórum EJA. As conclusões mostram que a “Formação Integrada Omnilateral como práxis pedagógica” existe como fenômeno passível de verificação nos Institutos Federais. Contudo, sua constatação conta com uma apreensão que mostra o “visível” comprometido com a análise da sua historicidade “invisível”. Com essas características essenciais, tal objeto só foi possível de ser demonstrado contra-hegemonicamente e revelado como abstrato-concreto, enfim, como concreto pensado.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationBARBOSA, Sebastião Cláudio. A formação integrada omnilateral: fundamentos e práticas no Instituto Federal de Goiás a partir do Proeja. 2017. 201 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2017.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/7074
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (FE)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectFormação integrada omnilateralpor
dc.subjectFundamentospor
dc.subjectProejapor
dc.subjectIFGpor
dc.subjectIntegrated omnilateral trainingeng
dc.subjectFundamentalseng
dc.subjectProejaeng
dc.subjectIFGeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleA formação integrada omnilateral: fundamentos e práticas no Instituto Federal de Goiás a partir do Proejapor
dc.title.alternativeThe omnilateral integrated taining: fundamentals and practices at the Federal Institute of Goiás from Proejaeng
dc.typeTesepor

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Tese - Sebastião Cláudio Barbosa - 2017.pdf
Tamanho:
1.79 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
2.11 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Doutorado em Educação (FE)