A leitura literária de clássicos, dinamizada a partir de dois ambientes: a biblioteca e a sala de aula

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dc.contributor.advisor1Vieira, Ilma Socorro Gonçalves
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7504401268469781pt_BR
dc.contributor.referee1Vieira, Ilma Socorro Gonçalves
dc.contributor.referee2Faria, Vivianne Fleury de
dc.contributor.referee3Aurora Neta, Maria
dc.creatorSilva, Karla Rodrigues da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3603282263022025pt_BR
dc.date.accessioned2022-04-20T10:36:19Z
dc.date.available2022-04-20T10:36:19Z
dc.date.issued2021-12-17
dc.description.abstractDissertation developed during the Professional Masters in Teaching in Basic Education of the Postgraduate Program Stricto Sensu of the Center for Teaching and Research Applied to Education (CEPAE) of the Federal University of Goiás (UFG), between 2019 and 2021. The main. The objective of this research was to identify possibilities to encourage reading classics in literature, through activities involving students from the 5th year of Elementary School and professionals working in the library and in the classroom. The theoretical foundations are studies by: Bloom (2001), Calvino (1993), Campello (2002), Candido (2004), Colomer (2017), Faguet (2011), Freire (1989), Machado (2002), Zilberman (2003), between others. This is a quantitative and qualitative research, developed at Cepae-UFG. Due to the pandemic context of Covid-19, the field research was carried out through remote teaching, based on the reading of narratives by Machado de Assis and mediated discussions, which could be extended to more students, due to the use of digital platforms. The results indicate that it is possible to carry out actions to encourage literary reading, aiming at educating the reader, and that they can become even more productive when there is a partnership between librarians and teachers. The Educational Product is a “Literary Biblio-car”, a proposal for a traveling library, with a view to favoring activities to promote and value literary reading.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Liliane Ferreira (ljuvencia@ufg.br) on 2022-04-19T13:52:48Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Karla Rodrigues da Silva - 2022.pdf: 10494667 bytes, checksum: fd6641a89c2b6f8566cad075ddb0911e (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoDissertação desenvolvida durante o Mestrado Profissional em Ensino na Educação Básica do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE) da Universidade Federal de Goiás (UFG), entre os anos de 2019 e 2021. O principal objetivo desta pesquisa foi incentivar a leitura de clássicos da literatura com os alunos do 5º ano, por meio de atividades envolvendo alunos e profissionais atuantes na biblioteca e na sala de aula. A fundamentação teórica são estudos de: Bloom (2001), Calvino (1993), Campello (2002), Candido (2004), Colomer (2017), Faguet (2011), Freire (1989), Machado (2002), Zilberman (2003), entre outros. Trata-se de uma pesquisa de cunho quantitativo e qualitativo, desenvolvida no Cepae-UFG. Devido ao contexto pandêmico da Covid-19, a pesquisa de campo foi realizada através de ensino remoto, a partir da leitura de narrativas de Machado de Assis e de discussões mediadas, que puderam ser estendidas a mais estudantes, em razão do uso de plataformas digitais. Os resultados indicam que é possível realizar ações de incentivo à leitura literária, objetivando a formação do leitor, e que elas podem se tornar ainda mais produtivas, quando há parceria entre bibliotecários e professores. O Produto Educacional é um “Biblio-carro-literário”, uma proposta de biblioteca ambulante, na perspectiva de favorecer atividades de promoção e a valorização da leitura literária.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, K. R. A leitura literária de clássicos, dinamizada a partir de dois ambientes: a biblioteca e a sala de aula. 2022. 134 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12021
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLeitura literáriapor
dc.subjectFormação do leitorpor
dc.subjectBiblioteca escolarpor
dc.subjectMediação de leiturapor
dc.subjectLiterary readingeng
dc.subjectReader trainingeng
dc.subjectSchool libraryeng
dc.subjectReading mediationeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleA leitura literária de clássicos, dinamizada a partir de dois ambientes: a biblioteca e a sala de aulapt_BR
dc.title.alternativeThe literary reading of classics, dynamized from two environments: the library and the classroomeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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