Capacitação de professores de Classe Hospitalar em relação professor-aluno/paciente na perspectiva balintiana.

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dc.contributor.advisor1ALMEIDA, Dulce Barros de
dc.contributor.advisor1Latteslattes.cnpq.br/5384930171127449por
dc.creatorBRANCO, Rita Francis Gonzalez Y Rodrigues
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7450943198479503por
dc.date.accessioned2014-07-29T15:13:37Z
dc.date.available2011-11-24
dc.date.issued2008-08-22
dc.description.abstractSearch line: Culture and Educational Processes. Search object: Balint theory/Balint groups in the qualification of hospital classes teachers. Objective: study the qualification through Balint theory/Balint groups. Existential action search with the teachers of Projeto Hoje from SEE/GO. The analysis of the results shows 5 groups for discussion: identity of the hospital classes teachers; action-reflection-action; pedagogical act; pedagogical listening and transference/ contratransference. The discourse of the teachers was red about Balint theory. Conclusion: the teachers presented: the enlargement of the personal resilience; development of the pedagogical listening; the most perception of the defense mechanisms; comprehension of the illness process; comprehension of the limits and possibilities and the most discernment of the feelingseng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T15:13:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacaoritafrancis.pdf: 1760020 bytes, checksum: 21394265efdc02901822915352182fda (MD5) Previous issue date: 2008-08-22eng
dc.description.resumoLinha de pesquisa: Cultura e Processos Educacionais. Objeto de estudo: teoria Balint/ grupos Balint na capacitação de professores de classe hospitalar. Objetivo: avaliar a capacitação para enfrentamento da morte com a teoria Balint/grupos Balint. Pesquisa-ação existencial com professoras do Projeto Hoje da SEE/GO. A partir dos dados organizou-se 5 agrupamentos para análise: identidade de professoras de classe hospitalar; ação-reflexão-ação; ato pedagógico; escuta pedagógica e transferência/contratransferência. Foi feita uma leitura das falas das professoras com o referencial teórico da teoria Balint. Conclusão: as professoras apresentaram: aumento de resiliência; refinamento da escuta pedagógica; percepção dos mecanismos de defesa; compreensão do processo de adoecimento; compreensão dos limites e possibilidades e, maior discernimento de sentimentos e afetospor
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationBRANCO, Rita Francis Gonzalez Y Rodrigues. Balint perspective qualification of hospital classes teachers in teacher/student relationship.. 2008. 180 f. Tese (Doutorado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2008.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/1082
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentCiências Humanaspor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programDoutorado em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectClasse Hospitalarpor
dc.subjectBalintpor
dc.subjectFormação de Professorespor
dc.subjectHospital Classeseng
dc.subjectBalinteng
dc.subjectQualification of Teacherseng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/3754/dissertacaoritafrancis.pdf.jpg*
dc.titleCapacitação de professores de Classe Hospitalar em relação professor-aluno/paciente na perspectiva balintiana.por
dc.title.alternativeBalint perspective qualification of hospital classes teachers in teacher/student relationship.eng
dc.typeTesepor

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