Formação, ideologia e emancipação: nexos com as diretrizes curriculares (2004 e 2011) para os cursos de graduação em Psicologia
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dc.contributor.referee1 | Zanolla, Silvia Rosa da Silva | |
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dc.contributor.referee3 | Reis Filho, Regis Henrique dos | |
dc.creator | Silva, Danilo Oliveira e | |
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dc.date.accessioned | 2015-12-04T09:28:14Z | |
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dc.description.resumo | Este trabalho apresenta os resultados de um estudo bibliográfico-documental inscrito na Linha de Pesquisa Cultura e Processos Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Goiás (PPGE-FE-UFG). A pesquisa objetivou analisar aspectos da formação em Psicologia a partir de documentos oficiais, sobretudo das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Psicologia (2004-2011), considerando panoramas históricos, econômicos, sociais e políticos. Os procedimentos adotados incluíram levantamento e análise dos documentos oficiais relacionados às Diretrizes; estudo de produções bibliográficas e registros históricos, selecionando trabalhos e documentos oficiais com remissão às Diretrizes e à formação em Psicologia; revisão e síntese de conceitos e categorias filosóficos e científicos relevantes à compreensão do objeto. O referencial teórico fundamenta-se nos conceitos de sociedade do capital, ideologia, emancipação política e humana, a partir de autores como Marx, Engels, Lukács e Mészáros; contempla autores que discutem educação, formação ampla, formação em Psicologia, história da Psicologia e história do Brasil; desenvolve a categoria de “ideologia do compromisso social”. Os resultados encontrados não se esgotam, posto demonstrarem concorrer para a construção das Diretrizes diferentes ideologias, que se manifestam interna e externamente ao campo da Psicologia, com destaque para o debate em torno de uma formação especializada ou generalista. Nas Diretrizes aprovadas persistem contradições verificadas no seu processo de constituição, sendo perceptível nos documentos a coexistência de perspectivas como: a “ideologia do compromisso social”; a expectativa da realização da “cidadania”; a formação a partir de “habilidades e competências” próprias ao modelo caracterizado pela reestruturação produtiva; noções especializadas e generalistas da formação. | por |
dc.format | application/pdf | * |
dc.identifier.citation | SILVA, D. O. Formação, ideologia e emancipação: nexos com as diretrizes curriculares (2004 e 2011) para os cursos de graduação em Psicologia. 2015. 107 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2015. | por |
dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4998 | |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Faculdade de Educação - FE (RG) | por |
dc.publisher.initials | UFG | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação em Educação (FE) | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.subject | Ieologia | por |
dc.subject | Formação na graduação em Psicologia | por |
dc.subject | Diretrizes curriculares nacionais | por |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.title | Formação, ideologia e emancipação: nexos com as diretrizes curriculares (2004 e 2011) para os cursos de graduação em Psicologia | por |
dc.type | Dissertação | por |
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