A Escola, a Biblioteca e a Livraria: espaços de encontro do jovem com a leitura literária.

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dc.contributor.advisor1CRUVINEL, Maria de Fátima
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8906871031413029por
dc.creatorCORSI, Solange da Silva
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6820595732554665por
dc.date.accessioned2014-07-29T16:19:00Z
dc.date.available2011-05-17
dc.date.issued2010-12-03
dc.description.abstractEl presente estudio investiga la lectura, focalizando específicamente el joven lector y más detenidamente el género literario, con el propósito de averiguar si lo que motiva ese lector a leer es solamente la escuela, o si hay la influencia de otras instituciones. Además de eso, este estudio se propone a observar lo que ese lector lee. Para ello, se buscaron dos espacios de realización de la práctica lectora una librería megastore y una biblioteca pública, ambas ubicadas en Goiânia , con la finalidad de proyectarse, por medio de entrevistas con lectores de diferentes edades, un esbozo de la escena de lectura literaria en Goiânia. Paralelamente, el interés fue lo de deprender, en el discurso de los jóvenes lectores, sujetos de la investigación, la función que esa práctica desempeña en la escuela, espacio privilegiado de lectura. Para sostener la investigación, fueron tomados como apoyo estudios de Chartier (1999a, 1999b, 2000); Manguel (1997, 2006); Darnton (2010); Eco (2003); Lajolo y Zilberman (1996, 2001). Los resultados de esa encuesta mostraron que el lector goianiense está leyendo un número considerable de obras, de los géneros literario muchas de ellas leídas por influencia o exigencia de la escuela y no literarios, con destaque para la literatura extranjera y los best-sellers. Los mismos resultados alcanzados permiten concluir aún que la práctica de la lectura se ha realizado en ambientes diversos y se ha motivado por la acción de medios digitales y aparatos tecnológicos, que influyen el acceso a los nuevos títulos, con todo, la institución escolar, a pesar de presentar fallos y deficiencias de órdenes varias, se configura como espacio por excelencia de la formación lectora.spa
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T16:19:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao - Solange Corsi -.pdf: 781955 bytes, checksum: f29f0d39cc23c649ba0e2af066652fef (MD5) Previous issue date: 2010-12-03eng
dc.description.resumoO presente estudo investiga a leitura, focalizando especificamente o jovem leitor e mais detidamente o gênero literário, com o propósito de averiguar se o que motiva esse leitor a ler é somente a escola, ou se há influência de outras instituições. Além disso, este estudo propõe-se a observar o que esse leitor lê. Para tanto, buscaram-se dois espaços de realização da prática leitora uma livraria megastore e uma biblioteca pública, ambas situadas em Goiânia , a fim de projetar, por meio de entrevistas com leitores de diferentes faixas etárias, um esboço da cena de leitura literária em Goiânia. Paralelamente, o interesse foi o de depreender, no discurso dos jovens leitores, sujeitos da pesquisa, a função que essa prática desempenha na escola, espaço privilegiado da leitura. Para sustentar a investigação, foram tomados como apoio estudos de Chartier (1999a, 1999b, 2000); Manguel (1997, 2006); Darnton (2010); Eco (2003); Lajolo e Zilberman (1996, 2001). Os resultados dessa investigação mostraram que o leitor goianiense está lendo um número considerável de obras, dos gêneros literário muitas delas lidas por influência ou exigência da escola e não-literário, com destaque para a literatura estrangeira e os best-sellers. Os mesmos resultados alcançados permitem concluir ainda que a prática da leitura tem se realizado em ambientes diversos e se motivado pela ação de meios digitais e aparatos tecnológicos, que influenciam o acesso a novos títulos, contudo a instituição escolar, apesar de apresentar falhas e deficiências de ordens várias, configura-se como espaço por excelência da formação leitora.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationCORSI, Solange da Silva. La Escuela, la Biblioteca y la Librería: espacios de encuentro del jovem con la lectura literaria.. 2010. 168 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística, Letras e Artes) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2010.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2383
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentLingüística, Letras e Artespor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programMestrado em Letras e Linguísticapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectLeitura literáriapor
dc.subjectformação de leitorpor
dc.subjectespaços de leiturapor
dc.subjectescolapor
dc.subjectlivrariapor
dc.subjectbibliotecapor
dc.subjectLectura literariaspa
dc.subjectformación del lectorspa
dc.subjectespacios de lecturaspa
dc.subjectescuelaspa
dc.subjectlibreríaspa
dc.subjectbibliotecaspa
dc.subject1. Leitura literária 2. Formação de leitor 3.Escola- Espaço de leitura 4.Biblioteca-Espaço de leitura 5. Livraria - Espaço de Leiturapor
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICApor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/4834/Dissertacao%20-%20Solange%20Corsi%20-.pdf.jpg*
dc.titleA Escola, a Biblioteca e a Livraria: espaços de encontro do jovem com a leitura literária.por
dc.title.alternativeLa Escuela, la Biblioteca y la Librería: espacios de encuentro del jovem con la lectura literaria.spa
dc.typeDissertaçãopor

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