Educação gerencial: a formação de gestores de agronegócios em Goiás

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dc.contributor.advisor1Rossi, Ricardo Messias
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7803210668880380eng
dc.contributor.referee1Rossi, Ricardo Messias
dc.contributor.referee2Freitag, Maria Salete Batista
dc.contributor.referee3Conejero, Marco Antonio
dc.creatorMendonça, Murilo Marques
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6728053930092646eng
dc.date.accessioned2019-06-13T13:17:40Z
dc.date.issued2018-03-27
dc.description.abstractManagement education is a field of study that has become perceptible in the last forty years, recognized as a way to train people and develop management skills within business schools. Agribusiness in the state of Goiás is the field of application of this study. Brazilian agriculture is significant for: employability, trade balance and GDP. Agribusiness organizations are impacted by technological changes that promote efficiency and productivity, but in some cases they do not guarantee profitability. This fact leads the people involved in management to present needs and demands for knowledge and skills, as new technologies lead to disqualification or the reduction of skills (deskilling). The requalification and training allow the maintenance of the updating and the levels of gain of these people, who bring results for the administration of the rural properties, agroindustrial systems and the sustainability. Knowledge is a strategic capability that is part of corporate equity, leads to competitive advantage and can be developed and enriched through training (FOJT, 1996). To address this challenge, it is argued that agribusiness managers can be trained and qualified in MBA programs that facilitate the development of their careers through a teaching focused on managerial practices, but for this the business schools need to consider the reformulation of the curricula and teaching methods of their programs. The research questions are: What knowledge and skills are needed for agribusiness managers? What is the curricular structure demands and managerial practice. There are no studies that consider the training and qualification of agribusiness managers. The documentary analysis, the interviews and observations allowed to identify sets of possibilities of specialization in Agribusiness Management. Cuttings, emphases and approaches are given by the programs through specific subjects and disciplines in several areas such as accounting, finance, cooperativism, associativism, family agriculture and others. While there are skills and knowledge gaps where education is needed (BERNON; MENA, 2013). The results of the interviews and observations show the relevance of networking, the professional experience of teachers and students in the MBA and disciplines such as human resource management, costs and finances. They also present the importance of the course design being aligned with the curricular structure. It is argued that the curricular structures of MBA programs in agribusiness must be redefined, adapted and implemented based on the demands and needs of managers and agribusinesses for knowledge and skills.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2019-06-12T17:01:07Z No. of bitstreams: 2 Dissertação- Murilo Marques Mendonça - 2018.pdf: 3705882 bytes, checksum: da50dc7255a6bf147f29f65c0b85e6e0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoA educação gerencial é um campo de estudo que se tornou perceptível nos últimos quarenta anos, reconhecida como meio para formar pessoas e desenvolver nelas competências de gestão dentro das escolas de negócios. O agronegócio no estado de Goiás é o campo de aplicação deste estudo. A agropecuária brasileira é significativa para: a empregabilidade, a balança comercial e o PIB. As organizações do agronegócio são impactadas pelas mudanças tecnológicas que promovem eficiência e produtividade, mas em alguns casos não garantem a lucratividade. Este fato leva as pessoas envolvidas na gestão a apresentarem carências, necessidades e demandas por conhecimentos e habilidades, pois novas tecnologias conduzem à desqualificação ou à redução destas habilidades (deskilling). A requalificação e o treinamento permitem a manutenção da atualização e dos níveis de ganho dessas pessoas, que trazem resultados para a administração das propriedades rurais, dos sistemas agroindustriais e da sustentabilidade. O conhecimento é uma capacidade estratégica que faz parte do patrimônio das empresas, conduz à vantagem competitiva e pode ser desenvolvido e enriquecido através de treinamento (FOJT, 1996). Para resolver parte deste desafio argumenta-se que gestores de agronegócios podem ser formados e qualificados em programas de MBA que facilitem o desenvolvimento de suas carreiras através de um ensino focado em práticas gerenciais, mas para isso é preciso que as escolas de negócios considerem a reformulação dos currículos e métodos de ensino de seus programas. As questões de pesquisa são: Quais conhecimentos e habilidades são necessários aos gestores de agronegócios? Qual a estrutura curricular necessária para que programas de pós-graduação lato sensu em administração estratégica de agronegócios atendam essas necessidades, demandas e carências? Os métodos utilizados foram: revisão sistemática da literatura, pesquisa documental, entrevistas qualitativas e observação direta, não participante pessoas, de custos e finanças. Também apresentam a importância da concepção do curso ser alinhada com a estrutura curricular. Argumenta-se que as estruturas curriculares dos programas de MBA em agronegócios devem ser redefinidas, adaptadas e implementadas a partir das necessidades, demandas e carências dos gestores e dos agronegócios por conhecimentos e habilidades.eng
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEGeng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationMENDONÇA, Murilo Marques. Educação gerencial: a formação de gestores de agronegócios em Goiás. 2018. 213 f. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2018.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9704
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentFaculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas - FACE (RG)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Administração (FACE)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducação gerencialpor
dc.subjectAdministração estratégicapor
dc.subjectPós-graduação lato sensupor
dc.subjectAgronegóciospor
dc.subjectManagement educationeng
dc.subjectStrategic managementeng
dc.subjectPostgraduateeng
dc.subjectAgribusinesseseng
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAOeng
dc.titleEducação gerencial: a formação de gestores de agronegócios em Goiáseng
dc.title.alternativeManagement education: the training of agribusiness managers in Goiáseng
dc.typeDissertaçãoeng

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