Autoridade, coerção e liberdade: a formação moral do homem em Rousseau

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dc.contributor.advisor1Moscateli, Renato
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8852962822237051pt_BR
dc.contributor.referee1Moscateli, Renato
dc.contributor.referee2Vento, Marisa Alves
dc.contributor.referee3Paiva, Wilson Alves de
dc.contributor.referee4Corôa, Pedro Paulo da Costa
dc.contributor.referee5Reis, Helena Esser dos
dc.creatorSantos, Anderson Carvalho dos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3449865830840549pt_BR
dc.date.accessioned2023-08-23T11:22:53Z
dc.date.available2023-08-23T11:22:53Z
dc.date.issued2023-07-26
dc.description.abstractL'étude de l'homme a été un thème central dans les réflexions de Rousseau. Dans ses œuvres, il s'est préoccupé de comprendre comment s'est formée l'humanité tant sur le plan individuel que collectif. Dans sa quête de compréhension de ce processus de formation, le philosophe genevois a emprunté un chemin qui a englobé des discussions sur l'éducation, la politique, la morale et bien plus encore. Au cours de ces explorations, certains concepts sont devenus récurrents et se sont révélés essentiels dans sa structure théorique. Le principal d'entre eux était le concept de liberté, pour lequel il a été à la fois loué et critiqué. Cette thèse revisite ce concept en le reliant aux idées d'autorité et de coercition afin de réfléchir au processus de formation de l'homme visant à atteindre la liberté morale, c'est-à-dire l'autonomie. En suivant un fil conducteur qui traverse les différentes conceptions de la liberté, depuis le Discours sur les sciences et les arts et le Discours sur l'origine et les fondements de l'inégalité parmi les hommes, en passant par le Contrat social et d'autres œuvres jusqu'à Emile ou De l'éducation, nous cherchons à démontrer que l'idée d'autorité apparaît comme indispensable dans les réflexions du Genevois sur la formation de l'homme. En intégrant, dans ses écrits, des figures d'autorité telles que le Législateur, le Précepteur et le couple Wolmar, capables de façonner les individus, notre auteur a montré que "tous ont également besoin de guides", mais pas n'importe quel type de guide, tous ont besoin de bons guides, de bonnes autorités qui sont capables, même par des actes coercitifs, de conduire l'être humain vers l'autonomie.fra
dc.description.provenanceSubmitted by Leandro Machado (leandromachado@ufg.br) on 2023-08-22T16:09:17Z No. of bitstreams: 2 Tese - Anderson Carvalho dos Santos - 2023.pdf: 1565161 bytes, checksum: 9c32701acb53a6dbfb105969d329df09 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoO estudo do homem foi um tema central nas reflexões de Rousseau. Em suas obras, há uma preocupação em compreender como se deu a formação humana tanto no plano individual quanto no coletivo. Em sua busca para entender esse processo de formação, o filósofo genebrino percorreu um caminho que envolveu discussões sobre educação, política, moral e muito mais. Ao longo dessas explorações, certos conceitos tornaram-se recorrentes e revelaram-se centrais em sua estrutura teórica. O principal deles foi o conceito de liberdade, pelo qual ele foi elogiado e criticado. Esta tese revisita esse conceito e o faz a partir da relação com as ideias de autoridade e coerção para pensar, assim, o processo de formação do homem que tem por finalidade o alcance da liberdade moral, isto é, da autonomia. Seguindo um fio condutor que passa pelas diferentes concepções de liberdade desde o Discurso sobre as ciências e as artes e o Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens, passando pelo Contrato Social e outras obras até fechar, especialmente, com Emílio ou da Educação, buscamos demostrar que a ideia de autoridade, aparece como indispensável nas reflexões do genebrino sobre a formação do homem. Ao incluir, em seus escritos, figuras de autoridade como o Legislador, o Preceptor e o casal Wolmar, que são capazes de moldar os indivíduos, nosso autor demonstrou que “todos necessitam igualmente de guias”, mas não qualquer tipo de guia, todos necessitam de bons guias, boas autoridades que são capazes, mesmo com atos coercitivos, de levar o ser humano ao alcance da autonomia.pt_BR
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiáspt_BR
dc.identifier.citationSANTOS, A. C. Autoridade, coerção e liberdade: a formação moral do homem em Rousseau. 2023. 203 f. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/13008
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Filosofia - FAFIL (RMG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Filosofia (FAFIL)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAutoridadepor
dc.subjectLiberdadepor
dc.subjectCoerçãopor
dc.subjectFormação moralpor
dc.subjectRousseaupor
dc.subjectAutoritéfra
dc.subjectLibertéfra
dc.subjectCoercitionfra
dc.subjectFormation moralefra
dc.subjectRousseaufra
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::FILOSOFIA::ETICApt_BR
dc.titleAutoridade, coerção e liberdade: a formação moral do homem em Rousseaupt_BR
dc.title.alternativeAuthority, coercion, and freedom: the moral formation of man in Rousseaueng
dc.typeTesept_BR

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