Mediação computacional como fator de motivação e de aprendizagem significativa no ensino de ciências do 9º ano: tópico de astronomia

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dc.contributor.advisor1FURTADO, Wagner Wilson
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7242809620740722por
dc.creatorSILVA, Fernando Marcos da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0983407169541322por
dc.date.accessioned2014-07-29T15:00:21Z
dc.date.available2011-03-16
dc.date.issued2010-12-17
dc.description.abstractThe main objective of this study was to examine the possibilities of using hypertext and pedagogic mediation in search of a Meaningful Learning. In it we investigate the use of hypertext in the teaching and learning of concepts of Astronomy. The survey was conducted with students in 9th grade of basic education of a school in the city of Goiânia, Goiás. We analyze the possibilities that hypermedia can offer in teaching and learning process, using as reference the Theory of Meaningful Learning of David Ausubel and employees. The study was divided into four phases: initial questionnaire used with students, preparation of didactic material (hypertext), classes in computer lab with the use of hypermedia and final questionnaire used in the lab after classes. The first phase aimed to identify the initial knowledge (subsumers) students about astronomy. In the second phase, we restructured the foundations of hypertext, taking into account the ideas identified in the initial questionnaire. In the third phase, we use the hypertext resources developed in an attempt to provide a Meaningful Learning. Finally, we applied a questionnaire to evaluate the pedagogical mediation process and the occurrence of learning. This research indicated that the use of hypertext linked to pedagogical mediation processes is presented as a motivational tool and contributed to a Meaningful Learning.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T15:00:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernando Marcos da Silva.pdf: 2844077 bytes, checksum: 0a4fb50784ed6eb5364183296326534d (MD5) Previous issue date: 2010-12-17eng
dc.description.resumoO objetivo principal dessa pesquisa foi analisar as possibilidades do uso de hipertextos e da mediação pedagógica em busca de uma Aprendizagem Significativa. Nele investigamos o uso de hipertextos no processo de ensino aprendizagem de conceitos de tópicos de Astronomia. A pesquisa foi realizada com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola da cidade de Goiânia, Goiás. Analisamos as possibilidades que a hipermídia pode oferecer no processo de ensino aprendizagem, usando como referencial a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel e colaboradores. O estudo dividiu-se em quatro fases: questionário inicial aplicado aos alunos, elaboração do material didático (hipertexto), aulas no laboratório de informática com a utilização da hipermídia construída e questionário final aplicado após as aulas no laboratório. A primeira fase teve como objetivo identificar os conhecimentos iniciais (subsunçores) dos alunos a respeito da Astronomia. Na segunda fase, foram reestruturadas as bases do hipertexto, levando-se em consideração as ideias identificadas no questionário inicial. Na terceira fase, utilizamos os recursos hipertextuais elaborados na tentativa de proporcionar uma Aprendizagem Significativa. Por último, foi aplicado um questionário para avaliar o processo de mediação pedagógica e a ocorrência de aprendizagem. Tal investigação indicou que o uso de hipertextos associados a processos de mediação pedagógica se apresentou como uma ferramenta motivadora e contribuiu para uma Aprendizagem Significativa.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationSILVA, Fernando Marcos da. Computational mediation as a motivator and meaningful learning in science teaching 9th grade: astronomy topic. 2010. 96 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2010.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/545
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentCiências Exatas e da Terrapor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programMestrado em Educação em Ciências e Matemáticapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEnsino de físicapor
dc.subjectAprendizagem significativapor
dc.subjectHipertextos no ensinopor
dc.subjectMediação computacionalpor
dc.subjectEnsino de astronomiapor
dc.subjectPhysics teachingeng
dc.subjectMeaningful learningeng
dc.subjectHypertext in educationeng
dc.subjectcomputational mediationeng
dc.subjectteaching of astronomyeng
dc.subject1.Aprendizagem-astronomia-sistemas de hipertexto 2.Sistemas de hipertexto 3.Aprendizagem 4.Astronomiapor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/3106/Fernando%20Marcos%20da%20Silva.pdf.jpg*
dc.titleMediação computacional como fator de motivação e de aprendizagem significativa no ensino de ciências do 9º ano: tópico de astronomiapor
dc.title.alternativeComputational mediation as a motivator and meaningful learning in science teaching 9th grade: astronomy topiceng
dc.typeDissertaçãopor

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