Ludicidade e TIC: caracterização da webquest como uma metodologia lúdica no ensino de ciências

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dc.contributor.advisor1Mesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6971106875143413por
dc.contributor.referee1Mesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.contributor.referee2Bottentuit Junior, João Batista
dc.contributor.referee3Soares, Marlon Herbert Flora Barbosa
dc.creatorPereira, Larissa Santos
dc.date.accessioned2016-02-04T10:05:10Z
dc.date.issued2014-09-22
dc.description.abstractThe use of Information and Communication Technologies (ICT), particularly of internet, is common present in contemporary society as an important communication aspect. Thus, the ICT can be important in the school context if they are linked a playful elements to the educational context, because when these technological elements present characteristics like freedom, they raise the interest of students. In this perspective, the webquest emerges as a methodology that provides a roadmap of research, in which the teacher structures all the process of knowledge construction, whith a definition of a task. This aimed of this research was to characterize the webquest as a ludic activitie, investigating their potential contributions to science education. For this, was a qualitative research from a documentary survey in magazines qualis A1, A2 and B1 seeking webquest related to teaching science and / or biology articles was performed. 17 articles analyzed in the light of Textual Discourse Analysis, allowed the inference of some characteristics presented in the literature as indicators of ludicity, are also present in the webquest were selected. Thus, the webquest presents itself as an important recreational methodology for student learning in science education.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-02-04T10:03:13Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Larissa Santos Pereira - 2014.pdf: 1934166 bytes, checksum: 267c626e7f7f710d9fed3c181adaab02 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)eng
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dc.description.resumoA utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), sobretudo da internet, se faz cada vez mais presente na sociedade contemporânea constituindo-se como aspecto de comunicação importante. Assim, as TIC podem ser importantes no contexto da escola quando associam elementos lúdicos ao contexto educacional, ou seja, quando esses elementos tecnológicos apresentam características relacionadas à diversão e à liberdade, eles despertam o interesse dos estudantes. Nessa perspectiva, a webquest desponta como uma metodologia que prevê um roteiro de pesquisa, no qual o professor estrutura todo o processo de construção de conhecimento, a partir da delimitação de uma tarefa. Esta pesquisa teve como objetivo, portanto, caracterizar a webquest como uma ferramenta lúdica, investigando suas possibilidades de contribuição para o ensino de ciências. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa a partir de um levantamento documental em revistas de qualis A1, A2 e B1 buscando artigos relacionados à webquest e ao ensino de ciências e/ou biologia. Foram selecionados 17 artigos que, analisados à luz da Análise Textual Discursiva, possibilitaram a inferência de algumas características apresentadas pela literatura como indicadores de ludicidade, também estão presentes na webquest. Assim, a webquest apresenta-se como uma metodologia lúdica importante para a aprendizagem dos alunos no ensino de ciências.por
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEGpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationPEREIRA, Larissa Santos. Ludicidade e TIC: caracterização da webquest como uma metodologia lúdica no ensino de ciências. 2014. 91 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2014.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5202
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectWebquestpor
dc.subjectLudicidadepor
dc.subjectTecnologias da informação e comunicaçãopor
dc.subjectEnsino de ciênciaspor
dc.subjectWebquesteng
dc.subjectPlayfulnesseng
dc.subjectICTeng
dc.subjectScience teachingeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleLudicidade e TIC: caracterização da webquest como uma metodologia lúdica no ensino de ciênciaspor
dc.title.alternativeLudicity and ICT: characterization of the webquest as a ludic approach in science teachingeng
dc.typeDissertaçãopor

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Mestrado em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)