Telejornalismo e educação: um estudo a partir da análise de telejornais goianos

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dc.contributor.advisor1Temer, Ana Carolina Rocha Pessôa
dc.contributor.advisor1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763720Y0por
dc.contributor.referee1Temer, Ana Carolina Rocha Pessôa
dc.contributor.referee2Tuzzo, Simone Antoniaci
dc.contributor.referee3Toschi, Mirza seabra
dc.creatorSantana, Mayara Jordana Sousa
dc.date.accessioned2016-04-25T15:06:59Z
dc.date.issued2016-03-02
dc.description.abstractEsta tesis de maestría estudia la interrelación entre las áreas de comunicación y educación, se centra en el análisis de la cobertura de los noticieros de televisión en el Estado de Goiás sobre el tema de educación. La idea de relacionar estas áreas se funda en la premisa que teleperiodismo también configura sentidos para la educación brasilera. Fueron utilizados los conceptos de mediación de Martín-Barbero (1997; 2012) y de la mediación organizadora de Baccega (2003) para la fundamentación teórica sobre la capacidad de los medios de comunicación en la producción de sentidos sobre temas sociales y también las reflexiones de Fischer (2003) sobre las relaciones entre televisión y educación. Teniendo como objetivo analizar si los contenidos de estos noticieros de televisión presentan elementos que establezcan una asociación entre ciudadanía y educación. La metodología se centró en la investigación exploratoria de dos noticieros de televisión de mayor audiencia en Goiás: el Jornal Anhanguera Primeira Edição – JA 1ª Edição (TV Anhanguera/Globo) y el Jornal do Meio Dia (TV Serra Dourada/SBT). Como técnica de investigación fue elegida el análisis de contenido, con un enfoque cualitativo, basándose en el marco teórico de Marques de Melo (2013b). En este estudio, se concluye que, a pesar de la relación intrínseca y relevante entre el derecho a la información de calidad como una prerrogativa para el disfrute y ejercicio del derecho a la educación, los contenidos de estos noticieros de televisión son limitantes en sus papel social de efectivar la producción de informaciones que puedan contribuir con los públicos de estos noticieros de televisión para pensar la educación brasileira en una dimensión más amplia.spa
dc.description.provenanceSubmitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-04-20T19:37:51Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao - Mayara Jordana Sousa Santana - 2016.pdf: 3450983 bytes, checksum: cdd540d16bb1e9e76b5730f7ccc7a964 (MD5) license_rdf: 19874 bytes, checksum: 38cb62ef53e6f513db2fb7e337df6485 (MD5)eng
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dc.description.resumoEsta dissertação analisa a inter-relação entre as áreas de comunicação e educação e se concentra na análise da cobertura dos telejornais goianos sobre o tema educação, a partir da premissa de que o telejornalismo também configura sentidos à educação brasileira. Foram utilizados os conceitos de mediação de Martín-Barbero (1997; 2012) e o de mediação organizativa de Baccega (2003) para a fundamentação teórica sobre a capacidade da mídia em produzir sentidos sobre temas sociais, além das reflexões de Fischer (2003) sobre as relações entre televisão e educação. Tendo como objetivo analisar se os conteúdos apresentam elementos que instituem formas de associação entre cidadania e educação. A metodologia se concentrou na pesquisa exploratória de dois telejornais de maiores audiências em Goiás: o Jornal Anhanguera Primeira Edição – JA 1ª Edição (TV Anhanguera/Globo) e o Jornal do Meio Dia (TV Serra Dourada/SBT). Como técnica de pesquisa, elegeu-se a análise de conteúdo, com abordagem qualitativa, com base no referencial teórico de Marques de Melo (2013b). Neste estudo, conclui-se que, apesar da intrínseca e relevante relação entre o direito à informação de qualidade como prerrogativa para o gozo e exercício do direito à educação, os conteúdos desses telejornais são limitantes no papel social de efetivar a produção de informações que possam colaborar com os públicos desses telejornais para se pensar a educação no Brasil numa dimensão mais abrangente.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationSANTANA, M. J. S. Telejornalismo e educação: um estudo a partir da análise de telejornais goianos. 2016. 210 f. Dissertação (Mestrado em Comunicação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2016.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5508
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentFaculdade de Informação e Comunicação - FIC (RG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Comunicação (FIC)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEducação na mídiapor
dc.subjectTelejornalismopor
dc.subjectGêneros jornalísticospor
dc.subjectCidadaniapor
dc.subjectEducación en los mediosspa
dc.subjectTeleperiodismospa
dc.subjectGéneros periodísticosspa
dc.subjectCiudadaníaspa
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAOpor
dc.titleTelejornalismo e educação: um estudo a partir da análise de telejornais goianospor
dc.title.alternativeTeleperiodismo y educación: un estudio de los noticieros de televisión en Goiásspa
dc.typeDissertaçãopor

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