Teoria do cálculo financeiro para professores do ensino médio

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dc.contributor.advisor1Rodrigues, Paulo Henrique de Azevedo
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8910130626123426pt_BR
dc.contributor.referee1Rodrigues, Paulo Henrique de Azevedo
dc.contributor.referee2Martins, Ivonildes Ribeiro
dc.contributor.referee3Rocha, Danilo de Araújo Moura
dc.creatorMoura, Danilo de Araújo
dc.date.accessioned2020-09-09T14:19:11Z
dc.date.available2020-09-09T14:19:11Z
dc.date.issued2020-08-11
dc.description.abstractThe main objective of this dissertation is to provide theoretical research material for high school mathematics teachers on concepts of Financial Calculation, which can be worked on in the classroom. Therefore, it does not focus on the practical bias of the content, but rather theoretical, using mottos, theorems and corollaries, with the respective demonstrations, when possible, in the construction of the material, and elementary definitions, corroborating to correct possible difficulties that may high school teachers have in relation to a more formal specific theoretical concept in the development of the theme in the school environment. There are also current issues such as the new Brazilian Olympic modality, that is, the Brazilian Financial Education Olympics (OBEF), as well as the media perspective, from the Ministry of Education (MEC) and the National Education Council (CNE) on the Financial Education, with the purpose of informing high school teachers to observe the importance of the development of Financial Calculation. In addition, as a specific objective, there will be the resolution of seven problems on theoretical concepts of Financial Calculation, worked on in the first three chapters, if the teacher wants, in principle, to enjoy a more usual increase in the theme. Thus, the general proposal is to provide a source of theoretical research, on various concepts of Financial Calculation for teachers, who have difficulties in relation to theoretical concepts of the theme, in their formal treatments, contributing to theoretical and non-practical exposure itself.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2020-09-01T17:32:00Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertação - Danilo de Araújo Moura - 2020.pdf: 1066083 bytes, checksum: a8aee90b0dbbc3010d57e344675330ea (MD5)en
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dc.description.provenanceRejected by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com), reason: ERRO NA CITACAO: 103 f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020. CERTO: 103 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020. on 2020-09-09T11:04:20Z (GMT)en
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dc.description.resumoO objetivo principal desta dissertação é fornecer um material teórico de pesquisa para professores de Matemática do ensino médio sobre conceitos do Cálculo Financeiro, possíveis de serem trabalhados em sala de aula. Portanto, não tem como foco o viés prático do conteúdo, mas sim teórico, utilizando-se de lemas, teoremas e corolários, com as respectivas demonstrações, quando possível, na construção do material, e definições elementares, corroborando para corrigir possíveis dificuldades que eventualmente os professores do ensino médio tenham em relação a um conceito teórico específico mais formal no desenvolvimento da temática no ambiente escolar. Nela há também assuntos atuais como a nova modalidade olímpica brasileira, ou seja, as Olimpíadas Brasileiras de Educação Financeira (OBEF), bem como a perspectiva da mídia, do Ministério da Educação (MEC) e do Conselho Nacional de Educação (CNE) sobre a Educação Financeira, com o intuito informativo para os professores do ensino médio observarem a importância do desenvolvimento do Cálculo Financeiro. Além disso, como objetivo específico, haverá a resolução de sete problemas sobre conceitos teóricos do Cálculo Financeiro, trabalhados nos três primeiros capítulos, caso o docente queira, em princípio, desfrutar de um incremento mais usual do tema. Assim, a proposta geral é fornecer uma fonte de pesquisa teórica, sobre diversos conceitos do Cálculo Financeiro para os docentes, que tenham dificuldades em relação a conceitos teóricos do tema, nos tratamentos formais deles, contribuindo para exposição teórica e não prática em si.pt_BR
dc.description.sponsorshipOutropt_BR
dc.identifier.citationMOURA, Danilo de Araújo. Teoria do cálculo financeiro para professores do ensino médio. 2020. 103 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10624
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Matemática e Estatística - IME (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPROFMAT - Programa de Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - Sociedade Brasileira de Matemática (IME)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectJuros simplespor
dc.subjectJuros compostospor
dc.subjectAmortizaçãopor
dc.subjectAnálise de investimentospor
dc.subjectSimple interesteng
dc.subjectCompound interesteng
dc.subjectAmortizationeng
dc.subjectInvestment analysiseng
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::MATEMATICA APLICADA::ANALISE NUMERICApt_BR
dc.titleTeoria do cálculo financeiro para professores do ensino médiopt_BR
dc.title.alternativeTheory of financial calculation for high school teacherseng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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