As vicissitudes de uma educação psicanaliticamente orientada

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dc.contributor.advisor1BURGARELLI, Cristóvão Giovani
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7094012821984177por
dc.creatorLIMA, Valéria Alves de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6443534524224688por
dc.date.accessioned2014-07-29T16:10:29Z
dc.date.available2011-02-21
dc.date.issued2008-08-30
dc.description.abstractThis essentially bibliographical study belongs to the Culture and educational processes line of research of the postgraduate program in Education at the Faculty of Education at UFG. It discusses the question of the possibility/impossibility of the educational impasse coined by Freud (1856 1939). Using studies on psychoanalysis and education as a basis, it seeks to establish a relationship between these two fields, in an effort to take into consideration an education which would bear in mind the unconscious, and in that way, would take into account the physic processes, incongruencies and discontinuousness of the educational act. Psychoanalysis can contribute to education by means of the recognition of desire in the subjects who are learning. It could be said that psychoanalysis could transmit to the educator and not to pedagogy as a constituted field an ethics, a way of seeing and understanding educational practice.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T16:10:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert-Valeria_Lima.pdf: 538538 bytes, checksum: 83347d25b9f9fa3f2da06c58b24a2fb9 (MD5) Previous issue date: 2008-08-30eng
dc.description.resumoO presente trabalho, eminentemente bibliográfico, vincula-se à linha de pesquisa Cultura e processos educacionais do programa de pós-graduação em Educação da FE-UFG. Coloca em questão o impasse possibilidade / impossibilidade da educação, cunhada por Freud (1856 1939). A partir de estudos sobre psicanálise e educação, procura estabelecer uma relação entre os dois campos, buscando levar em consideração, uma educação que leve em conta o inconsciente e, desse modo, considere também os processos psíquicos, as incongruências e as descontinuidades do ato educativo. A psicanálise pode contribuir com a educação pela via do reconhecimento do desejo nos sujeitos que aprendem. Pode-se dizer que a psicanálise pode transmitir ao educador e não à pedagogia como campo instituído uma ética, um modo de ver e entender a prática educativa.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationLIMA, Valéria Alves de. The vicissitudes of a psychoanalytically oriented education. 2008. 100 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2008.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/1998
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentCiências Humanaspor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programMestrado em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjecteducaçãopor
dc.subjectpedagogiapor
dc.subjectpsicanálisepor
dc.subjectdiscursopor
dc.subjecteducationeng
dc.subjectpedagogyeng
dc.subjectpsychoanalysiseng
dc.subjectdiscourseeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/4968/Dissert-Valeria_Lima.pdf.jpg*
dc.titleAs vicissitudes de uma educação psicanaliticamente orientadapor
dc.title.alternativeThe vicissitudes of a psychoanalytically oriented educationeng
dc.typeDissertaçãopor

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