O ensino de esportes de invasão na Educação Física escolar: construção e análise de uma proposta de ensino pautada nos jogos desportivos coletivos e nos estilos de ensino

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dc.contributor.advisor1Rodrigues, Heitor de Andrade
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5052716297920478pt_BR
dc.contributor.referee1Rodrigues, Heitor de Andrade
dc.contributor.referee2Krahenbuhl, Tathyane
dc.contributor.referee3Bungenstab, Gabriel Carvalho
dc.creatorMacêdo, João Arlindo dos Santos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4712680832554849pt_BR
dc.date.accessioned2020-09-28T15:33:06Z
dc.date.available2020-09-28T15:33:06Z
dc.date.issued2020-08-27
dc.description.abstractThe present study results from an articulation between the Collective Sports Games model (CSG) and the Reciprocal (R), Divergent Production (DP) and Guided Discovery (GD) teaching styles in the teaching-learning process of handball and futsal in a 5th grade of elementary school, in a municipal public school in Senador Canedo. Thus, the general objective was to develop, apply and evaluate a didactic unit for teaching invasion sports with a focus on handball and futsal, with CSG and the R, DP and GD teaching styles as the guiding principles. In turn, the specific objectives were envisioning didactic alternatives with the potential to assist student engagement and learning based on the teaching model and styles used. Regarding the methodological procedures, it was a qualitative research, guided by the action research method. In the collection of data, we used the techniques of participant observation for the set of sixteen classes and three focus groups with the students, which occurred at the beginning, middle and closing of classes. After the implementation of the research, we analyzed the data collected using the content analysis technique from the categories participation and learning and didactic-pedagogical adjustments. Regarding teaching styles, the results of this revealed that the teaching style R proved to be beneficial for learning in the researched teaching stage, mobilizing students to start a more active and collaborative learning behavior. The teaching styles DP and GD were advantageous for students with greater knowledge about the sport, but were restricted to other students, as they demand greater cognitive demand and experience on the part of the teacher. In view of this, the results lead to the centrality of three aspects linked to teaching and learning. Which were: 1) the time necessary for the development of teaching styles and the knowledge of play related to them; 2) the teacher's level of experience in handling the CSG model and teaching styles and 3) the characteristics of a school culture with limiting aspects for teaching and learning based on an active teaching format.eng
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dc.description.resumoO presente estudo resulta de uma articulação entre o modelo dos Jogos Desportivos Coletivos (JDC) com os estilos de ensino Recíproco (R), Produção Divergente (PD) e Descoberta Guiada (DG) no processo de ensino-aprendizagem de handebol e futsal com uma turma de 5° ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública municipal de Senador Canedo. Desta feita, o objetivo geral foi elaborar, aplicar e avaliar uma unidade didática para o ensino de esportes de invasão com foco em handebol e futsal, tendo como princípios os orientadores, os JDC e os estilos de ensino R, PD e DG. Por sua vez, o objetivo específico foi vislumbrar alternativas didáticas com potencial para auxiliar o engajamento e aprendizagem dos alunos a partir do modelo de ensino e estilos usados. No tocante aos procedimentos metodológicos, tratou-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, orientada pelo método da pesquisa-ação. Na coleta de dados, empregamos as técnicas da observação participante para o conjunto das dezesseis aulas e três grupos focais com os alunos, que ocorreram no início, meio e fechamento das aulas. Posterior a implementação da pesquisa, analisamos os dados coletados por meio da técnica de análise de conteúdo a partir das categorias: participação e aprendizagem e adequações didático-pedagógicas. Acerca dos estilos de ensino, os resultados desta revelaram que o estilo de ensino R mostrou-se benéfico para o aprendizado na etapa de ensino pesquisada, mobilizando os alunos ao iniciar-se de um comportamento de aprendizagem mais ativo e colaborativo. Já os estilos de ensino PD e DG foram vantajosos para os alunos com maior conhecimento sobre o esporte, porém foram restritos aos demais alunos, por exigirem maior demanda cognitiva e experiência por parte do professor. Diante disso, os resultados conduzem a centralidade de três aspectos vinculados ao ensino e aprendizagem. Sendo eles: 1) o tempo necessário para o desenvolvimento dos estilos de ensino e dos saberes de jogo a eles vinculados; 2) o nível de experiência do professor no manejo do modelo JDC e estilos de ensino e 3) as características próprias de uma cultura escolar com aspectos limitadores para o ensino e aprendizagem com base em um formato de ensino ativo.pt_BR
dc.identifier.citationMACÊDO, J. A. S. O ensino de esportes de invasão na Educação Física escolar: construção e análise de uma proposta de ensino pautada nos jogos desportivos coletivos e nos estilos de ensino. 2020. 172 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física em Rede) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10810
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física e Dança - FEFD (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação Física em Rede (FEF)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectEducação Física escolarpor
dc.subjectEsportepor
dc.subjectEstilos de ensinopor
dc.subjectJogos desportivos coletivospor
dc.subjectSchool physical educationeng
dc.subjectSporteng
dc.subjectCollective sports gameseng
dc.subjectTeaching styleseng
dc.subject.cnpqCIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICApt_BR
dc.titleO ensino de esportes de invasão na Educação Física escolar: construção e análise de uma proposta de ensino pautada nos jogos desportivos coletivos e nos estilos de ensinopt_BR
dc.title.alternativeThe teaching of invasion sports in school Physical Education: construction and analysis of a teaching proposal based on collective sports games and teaching styleseng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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