A língua(gem) como constitutiva da (re)elaboração conceitual: um estudo a partir da educação Química de surdos

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Benite, Anna Maria Canavarro
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8433607360245647pt_BR
dc.contributor.referee1Benite, Anna Maria Canavarro
dc.contributor.referee2Machado, Andréa Horta
dc.contributor.referee3Pires, Edna Misseno
dc.contributor.referee4Preuss, Elena Ortiz
dc.contributor.referee5Mesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.creatorPereira, Lidiane de Lemos Soares
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3926620524899586pt_BR
dc.date.accessioned2020-09-11T11:08:30Z
dc.date.available2020-09-11T11:08:30Z
dc.date.issued2020-03-31
dc.description.abstractIn accordance with the Dialectical Historical Materialism and substantiated on Marxist bases, such as Vigotski's Sociocultural Theory, and Language in the perspective of Bakhtin's Circle, this thesis is a participating research and assumed as a proposition that the meanings and senses elaborated by deaf students in chemistry classes, in a bilingual environment, are directly related to the intermediation of knowledge provided by the translators and interpreters of Libras/Portuguese, so that we express this relationship from the approach of the concept of Chemical Transformation. We analyzed the discursive interactions established during a didactic sequence, carried out in the second semester of 2016, at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás - Câmpus Anápolis. In all, eight pedagogical interventions were carried out that dealt with the concept of “Chemical Transformations”. Thirteen deaf students enrolled in the State and Federal Education Network of the city of Anápolis participated in the study, and of these, six allowed us to perform an analysis of their bilingual profiles by applying a Language History Questionnaire. The data collection instrument used was video recording, which took place from two different cameras. All pedagogical interventions went through a process of translation and transcription, and the data generated were analyzed from the Dialogic Discourse Analysis. Our results indicate that the education of the deaf is multifaceted and crossed by several singularities. Our participants, like most deaf children of hearing parents, had late access to Libras, which led to differences in their development compared to listeners of the same age. Our results also showed that our participants presented different dominances in both languages ​​(Libras and Portuguese), and therefore different bilingual profiles. The discursive interactions during the didactic sequence allowed to analyze the ways in which the speech that circulates in the bilingual environment constitutes the elaboration of meanings and senses, both for TILS and for deaf students, so that it was explained that access to chemical thinking by of these individuals goes through processes of intermediation of dialogical relations, starting from the figure of TILS, permeated by conflicts in the negotiation of meanings and senses. However, we emphasize the importance of approaching the three levels of chemical knowledge as a way to enhance the access of deaf students to a chemical thought.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2020-09-10T15:13:41Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Tese - Lidiane de Lemos Soares Pereira - 2020.pdf: 4327851 bytes, checksum: 8024e369be6c3a385b3ff63c6aef036d (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2020-09-11T11:08:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Tese - Lidiane de Lemos Soares Pereira - 2020.pdf: 4327851 bytes, checksum: 8024e369be6c3a385b3ff63c6aef036d (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2020-09-11T11:08:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Tese - Lidiane de Lemos Soares Pereira - 2020.pdf: 4327851 bytes, checksum: 8024e369be6c3a385b3ff63c6aef036d (MD5) Previous issue date: 2020-03-31en
dc.description.resumoÀ luz do Materialismo Histórico Dialético e assentados em bases marxistas, como a Teoria Sociocultural de Vigotski e, a Língua(gem) na perspectiva do Círculo de Bakhtin, esta tese é uma pesquisa participante e assumiu como proposição que os significados e sentidos elaborados por alunos surdos nas aulas de química, em ambiente bilíngue, estão em relação direta com a intermediação do conhecimento proporcionado pelos tradutores e intérpretes de Libras/Português, de modo que expressamos essa relação a partir da abordagem do conceito de Transformação Química. Analisamos as interações discursivas estabelecidas durante uma sequência didática, realizada no segundo semestre do ano de 2016, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás – Câmpus Anápolis. Ao todo foram realizadas oito intervenções pedagógicas que versaram sobre o conceito de “Transformações Químicas”. Participaram da pesquisa ao todo treze alunos surdos matriculados na Rede Estadual e Federal de Ensino da cidade de Anápolis e destes, seis permitiram que realizássemos uma análise de seus perfis bilíngues por meio da aplicação de um Questionário de Histórico da Linguagem. O instrumento de coleta de dados utilizado foi a videogravação, que se deu a partir de duas câmeras distintas. Todas as intervenções pedagógicas passaram por um processo de tradução e transcrição, e os dados gerados foram analisados a partir da Análise Dialógica do Discurso. Nossos resultados indicam que a educação dos surdos é multifacetada e atravessada por diversas singularidades. Nossos participantes, assim como a maioria dos surdos são filhos de pais ouvintes, tiveram acesso tardio a Libras, o que acarretou diferenças em seus desenvolvimentos se comparados aos ouvintes de mesma idade. Nossos resultados também evidenciaram que nossos participantes apresentaram dominâncias diferenciadas em ambas as línguas (Libras e Língua Portuguesa), e por isso diferentes perfis bilíngues. As interações discursivas durante a sequência didática permitiu analisar os modos pelos quais o discurso que circula no ambiente bilíngue vai constituindo a elaboração de significados e sentidos, tanto de TILS quanto dos alunos surdos, de modo que foi explicitado que o acesso ao pensamento químico por parte desses indivíduos passa por processos de intermediação das relações dialógicas, a partir da figura do TILS, permeadas por conflitos na negociação de significados e sentidos, entretanto, ressaltamos a importância da abordagem dos três níveis do conhecimento químico como forma de potencializar o acesso dos alunos surdos a um pensamento químico.pt_BR
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiáspt_BR
dc.identifier.citationPEREIRA, L. L. S. A língua(gem) como constitutiva da (re)elaboração conceitual: um estudo a partir da educação Química de surdos. 2020. 229 f. Tese (Doutorado em Química) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10656
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Química (IQ)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectSurdospor
dc.subjectLíngua(gem)por
dc.subjectEducação Químicapor
dc.subjectTeoria socioculturalpor
dc.subjectCírculo de Bakhtinpor
dc.subjectDeafeng
dc.subjectLanguageeng
dc.subjectChemical educationeng
dc.subjectSociocultural theoryeng
dc.subjectBakhtin circleeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApt_BR
dc.titleA língua(gem) como constitutiva da (re)elaboração conceitual: um estudo a partir da educação Química de surdospt_BR
dc.title.alternativeThe language as constitutive of conceptual (re)elaboration: a study from the Chemical education of the deafeng
dc.typeTesept_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Tese - Lidiane de Lemos Soares Pereira - 2020.pdf
Tamanho:
4.13 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Doutorado em Química (IQ)