O jogo das posições sociais: educação em ciências e a formação do cidadão

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Mesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6971106875143413pt_BR
dc.contributor.referee1Mesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.contributor.referee2Oliveira, Dijaci David de
dc.contributor.referee3Genovese, Luiz Gonzaga Roversi
dc.contributor.referee4Shuvartz, Marilda
dc.contributor.referee5Prata, Rita Vilanova
dc.creatorAtaide, Jefferson Fagundes
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8485346180873496pt_BR
dc.date.accessioned2021-05-27T13:25:15Z
dc.date.available2021-05-27T13:25:15Z
dc.date.issued2020-12-21
dc.description.abstractIn this research, citizenship occupied the position of analytical category, on which the objective of investigating its interconnections with curricular, conceptual, and historical elements was proposed under the foundation of Pierre Bourdieu's sociology. It is a qualitative investigation developed through an association between bibliographic and documentary research. On the first, a review of the literature of the narrative type was developed in consideration of events that are preponderant for western and Brazilian citizenship. Then, a systematic review was structured about the same concept present in scientific articles that articulated the idea with Science Education. For this, three databases were selected: Education Resources Information Center (ERIC), Scientific Electronic Library Online (SciELO); Digital Library of Theses and Dissertations of the Federal University of Goiás (BDTD / UFG). The stage characterized as documentary research followed the directions of the Discursive Textual Analysis (methodological framework). Interpretations were based on the assumptions of Pierre Bourdieu's praxiological method (analytical framework). Conceptions of citizenship have historically been linked to struggles in social fields. In the case of the Brazilian Educational Field, even before its formal existence, one perceives the strategic character of the monopolization of cultural capital by an elite minority, as well as the need for a minimum perpetuation of some knowledge and rights to follow the rise of a new worldview, that of capitalism. It was found that Science Education has a fundamental role in promoting dialogues about the formation of the agent / citizen. However, there are still few studies of a conceptual nature on citizenship in this area of knowledge. National curriculum documents, such as the BNCC, have a strong impact on the definition of the direction of a nation, but they must not hide the foundations that produce and maintain social inequalities. The movement to produce knowledge about the relationship between citizenship and education is an essential step for decision-making under the critical-reflexive bias. Movement that nourishes the minority categories to remain in (re) existence.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2021-05-26T15:08:30Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) Tese - Jefferson Fagundes Ataide - 2021.pdf: 3058011 bytes, checksum: 5c4874977dfbd359052fea253e9feba2 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2021-05-27T13:25:15Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) Tese - Jefferson Fagundes Ataide - 2021.pdf: 3058011 bytes, checksum: 5c4874977dfbd359052fea253e9feba2 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-05-27T13:25:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) Tese - Jefferson Fagundes Ataide - 2021.pdf: 3058011 bytes, checksum: 5c4874977dfbd359052fea253e9feba2 (MD5) Previous issue date: 2020-12-21en
dc.description.resumoNesta pesquisa, a cidadania ocupou a posição de categoria analítica, sobre a qual foi proposto o objetivo de investigar suas interconexões com elementos curriculares, conceituais e históricos sob a fundamentação da sociologia de Pierre Bourdieu. Trata-se de uma investigação com caráter qualitativo desenvolvida mediante associação entre a pesquisa bibliográfica e documental. Sobre a primeira foi desenvolvida uma revisão da literatura do tipo narrativa em consideração a eventos preponderantes para a cidadania ocidental e brasileira. Em seguida estruturou-se uma revisão sistemática acerca do mesmo conceito presente em artigos científicos que articularam a ideia com a Educação em Ciências. Para isso, selecionou-se três bases de dados: Education Resources Information Center (ERIC), Scientific Electronic Library Online (SciELO); Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Federal de Goiás (BDTD/UFG). A etapa caracterizada como pesquisa documental seguiu os direcionamentos da Análise Textual Discursiva (referencial metodológico). As intepretações se basearam nos pressupostos do método praxiológico de Pierre Bourdieu (referencial analítico). As concepções de cidadania estão vinculadas historicamente às lutas travadas nos campos sociais. No caso do Campo Educacional Brasileiro, mesmo antes de sua existência formal, percebe-se o caráter estratégico da monopolização do capital cultural por parte de uma minoria elitizada, bem como a necessidade de perpetuação mínima de alguns conhecimentos e direitos para dar seguimento à ascensão de uma nova visão de mundo, a do capitalismo. Constatou-se que a Educação em Ciências tem papel fundamental na promoção de diálogos sobre a formação do agente/cidadão. No entanto, ainda são promovidos poucos estudos de natureza conceitual sobre a cidadania nessa área do conhecimento. Documentos curriculares de abrangência nacional, como é o caso da BNCC, repercutem fortemente na definição dos rumos de uma nação, mas não devem dissimular as bases que produzem e mantém as desigualdades sociais. O movimento de produção de conhecimento sobre a relação entre cidadania e educação constitui etapa imprescindível para tomada de decisões sob o viés crítico-reflexivo. Movimento esse que nutre as categorias minoritárias para se manterem em (re)existência.pt_BR
dc.identifier.citationATAIDE, J. F. O jogo das posições sociais: educação em ciências e a formação do cidadão. 2021. 247 f. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11394
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCidadaniapor
dc.subjectCurrículopor
dc.subjectCiências da naturezapor
dc.subjectPierre bourdieupor
dc.subjectBNCCpor
dc.subjectCitizenshipeng
dc.subjectCurriculumeng
dc.subjectNatural scienceseng
dc.subjectPierre bourdieueng
dc.subjectBNCCeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleO jogo das posições sociais: educação em ciências e a formação do cidadãopt_BR
dc.title.alternativeThe game of social positions: science education and formation of citizenseng
dc.typeTesept_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Tese - Jefferson Fagundes Ataide - 2021.pdf
Tamanho:
2.92 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Doutorado em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)