O ENSINO / APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NA PERSPECTIVA DA CULTURA VISUAL

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dc.contributor.advisor1GUIMARÃES, Leda Maria de Barros
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1491866271915819por
dc.creatorSAGHIÉ, Najla Fouad
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5816012949680166por
dc.date.accessioned2014-07-29T16:27:55Z
dc.date.available2009-08-06
dc.date.issued2008-04-07
dc.description.abstractThis work focuses on discussing a methodological approach application of teaching based on reading and interpretation of the electronic and printed media image, intending to recognize linguistic elements (foreign words) linked to the subtitles from the ads. In the educational framework, suggesting an English Language teaching integrated to the Visual Culture and Art, contemplating the imagistic culture. This work, we also research the mediator process, that is, the teacher interference as a guide in the involvement between images, students and their representations. This dissertation is a result from a camp research, which on we applied an interpretative and prescriptive study about images from publicity done to twelfth-grade students (two groups formed by fifteen of teenagers) from a private school in Goiânia-GO. Reflecting about verbal language (written in English) and nonverbal (practices of looking images), in order to contribute to the educational context, that means, in the English Language teaching / learning process. This research was supported by theories of Visual Culture, Education, Discourse Analysis and Transdisciplinarity, argued for several theoreticians: Maingueneau (2004), Duncun (2003), Barbosa (2002) among others authors who had contributed, significantly, in order to a comprehension and analysis about this work. This way, we look forward to this investigation could, in some way, provide to go deeper into an interdisciplinary teaching with Visual Culture and the critical reading about the visual manifestations.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T16:27:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Najla pre-textuais.pdf: 183766 bytes, checksum: dc2b081f1849365bfe897b2ec732e841 (MD5) Previous issue date: 2008-04-07eng
dc.description.resumoEste trabalho tem por objetivo discutir uma proposta de abordagem metodológica de ensino com base na leitura e interpretação imagética da mídia eletrônica e impressa, com o intuito de compreender os elementos lingüísticos: estrangeirismos vinculados à legenda da propaganda, em um contexto educacional, sugerindo o ensino de Língua Inglesa integrada à Cultura Visual e Arte, e contemplando a cultura imagética. Neste trabalho, pesquisei, também, os processos de mediação, ou seja, a interferência do professor como orientador do envolvimento entre imagens e alunos, e suas representações. Esse trabalho é resultado de uma pesquisa de campo, no qual apliquei um estudo interpretativo e prescritivo das imagens publicitárias, para alunos de sétimo ano do Ensino Fundamental (dois grupos de quinze alunos), de uma escola particular de Goiânia-Go, como forma de reflexão sobre as linguagens verbal (texto escrito em inglês) e não verbal (práticas do ver - imagens), no sentido de contribuir com o contexto educacional, ou melhor, com o processo ensino/aprendizagem da Língua Inglesa. Essa pesquisa foi apoiada pelas teorias da Cultura Visual, Educação, Análise do Discurso e Transdisciplinaridade, pontuadas por vários teóricos: Maingueneau (2004), Duncun (2003), Barbosa (2002) entre outros autores que contribuíram, significativamente, para a compreensão e análise deste trabalho. Desse modo, espero que esta pesquisa possa, de alguma forma, colaborar para o aprofundamento do ensino interdisciplinar com a Cultura Visual, e da leitura crítica das visualidades.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationSAGHIÉ, Najla Fouad. The English Language Teaching/Learning on the Visual Culture Perspective.. 2008. 117 f. Dissertação (Mestrado em Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2008.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2802
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentProcessos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidadepor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programMestrado em Cultura Visualpor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectCultura Visualpor
dc.subjectLíngua Estrangeirapor
dc.subjectRepresentação Visualpor
dc.subjectMídiapor
dc.subjectEnsino/aprendizagempor
dc.subjectInterdisciplinaridadepor
dc.subjectVisual Cultureeng
dc.subjectForeign Languageeng
dc.subjectVisual Representationeng
dc.subjectMediaeng
dc.subjectTeaching / Learningeng
dc.subjectInterdisciplinaryeng
dc.subject1. Cultura visual. 2. Língua Estrangeira. 3.Representação visual. 4. Mídia. 5. Ensino e aprendizagem. 6. Interdisciplinaridade.por
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/5733/Dissertacao%20Najla%20pre-textuais.pdf.jpg*
dc.titleO ENSINO / APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NA PERSPECTIVA DA CULTURA VISUALpor
dc.title.alternativeThe English Language Teaching/Learning on the Visual Culture Perspective.eng
dc.typeDissertaçãopor

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