“Égua, não, olha meme...” cultura visual e formação docente na Amazônia amapaense

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dc.contributor.advisor1Silva Filho, Raimundo Martins da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1270126774554014pt_BR
dc.contributor.referee1Abreu, Carla Luzia de
dc.contributor.referee2Costa, Silvia Carla Marques
dc.contributor.referee3Silva Filho, Raimundo Martins da
dc.contributor.referee4Ferreira, Glauco Batista
dc.creatorCoelho, Clícia Tatiana Alberto
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3496785836621417pt_BR
dc.date.accessioned2021-10-07T13:05:24Z
dc.date.available2021-10-07T13:05:24Z
dc.date.issued2021-08-05
dc.description.abstractProducts of the participatory media of cyberculture, Internet imagery memes are artifacts capable of triggering, translating, constructing, complexifying and resignifying ways of seeing and being seen that are compatible with the sociocultural practices of the societies that produce and consume them. This research intertwines the fields of study of visual culture and memetics, with the objective of analyzing how they are and what they project/propose the visualities of the Amapense Amazon deflated by internet memes in the Pedagogy degree of the Federal University of Amapá (UNIFAP). The qualitative procedures were constructed according to the methodological principles of bricolage, netnography and visual culture with emphasis on the interactive-interpretative processes of images and visualities mediated by Information and Communication Technologies. For the production of visual, oral and written data, a focus group was conducted in 2018 with nine people, six women and three men, with students of the Pedagogy Career of UNIFAP, Santana campus. In this course, individual interviews and collective conversations were also conducted in the face-to-face and virtual modalities in order to promote interaction among the participants of the group and as a way to stimulate the manifestation of perceptions and subjectivities in depth. The interpretation and analysis of the data produced in the field research, in line with the theoretical framework, made it possible to discuss specific aspects of the sociocultural practices of the Amapaense Amazon and their influence on the training of teachers of Pedagogy. The problematization of the interpretation of images and visualities conveyed by internet memes revealed the inexpressive existence of discussions on the education of visual culture in the graduation of Pedagogy and the need to implement them in a more significant way in this level of teaching, aiming at the formation and educational praxis of future teachers of Basic Education.eng
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dc.description.resumoProdutos das mídias participativas da cibercultura, os memes imagéticos de internet são artefatos capazes de deflagrar, traduzir, construir, complexar e ressignificar modos de ver e ser visto compatíveis com as práticas socioculturais das sociedades que os produzem e os consomem. Esta pesquisa entrecruza os campos de estudos da cultura visual e da memética, tendo por objetivo analisar como são e o que projetam/propõem as visualidades da Amazônia amapaense deflagradas pelos memes de internet na licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Procedimentos qualitativos foram construídos em sintonia com os princípios metodológicos da bricolagem, da netnografia e da cultura visual enfatizando processos interativointerpretativos de imagens e visualidades mediados por Tecnologias da Informação e Comunicação. Para a produção de dados visuais, orais e escritos, um grupo focal com nove pessoas, sendo seis mulheres e três homens, foi realizado em 2018 com estudantes do Curso de Licenciatura em Pedagogia da UNIFAP, campus Santana. Nesse decurso, também foram efetuadas entrevistas individuais e conversas coletivas nas modalidades presencial e virtual com o intuito de promover a interação entre os participantes do grupo e como uma maneira de estimular a manifestação de percepções e subjetividades em profundidade. A interpretação e análise dos dados produzidos na pesquisa de campo, em consonância com o referencial teórico, possibilitou a discussão de aspectos específicos das práticas socioculturais da Amazônia amapaense e sua influência na formação docente em Pedagogia. A problematização da interpretação de imagens e visualidades veiculadas por memes de internet revelou a existência inexpressiva de discussões sobre a educação da cultura visual na licenciatura em Pedagogia e a necessidade de implementá-las de forma mais significativa nesse nível de ensino, visando a formação e a práxis educativa de futuros docentes da Educação Básica.pt_BR
dc.identifier.citationCOELHO, Clícia. “Égua, não, olha meme...” cultura visual e formação docente na Amazônia amapaense. 2021. 251 f. Tese (Doutorado em Arte e Cultura Visual) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11683
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Artes Visuais - FAV (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual (FAV)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducação da cultura visualpor
dc.subjectMemes de internetpor
dc.subjectFormação docente em Pedagogiapor
dc.subjectAmazônia amapaensepor
dc.subjectBricolagempor
dc.subjectVisual clture educationeng
dc.subjectInternet memeseng
dc.subjectTeacher training in Pedagogyeng
dc.subjectAmazonia amapaenseeng
dc.subjectBricolageeng
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTESpt_BR
dc.title“Égua, não, olha meme...” cultura visual e formação docente na Amazônia amapaensept_BR
dc.title.alternative“Égua, não, olha meme...” visual culture and teacher training in the amapaense Amazoneng
dc.typeTesept_BR

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