O olhar do professor de ciências sobre o laboratório de informática: tessituras e enlaces na perspectiva de Bourdieu

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dc.contributor.advisor1Mesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6971106875143413por
dc.contributor.referee1Mesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.contributor.referee2Toschi, Mirza Seabra
dc.contributor.referee3Soares, Marlon Herbert Flora Barbosa
dc.creatorAtaíde, Jefferson Fagundes
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8485346180873496por
dc.date.accessioned2014-11-20T14:32:39Z
dc.date.issued2013-12-09
dc.description.abstract(Sem resumo em outra língua)por
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dc.description.resumoO objetivo desta investigação científica centraliza-se na construção uma interpretação crítica sobre a relação do professor de ciências com o Laboratório de Informática (LI) das escolas públicas estaduais da cidade de Goiânia, Goiás, Brasil. Em consonância com uma abordagem de natureza qualitativa, o estudo se firmou nos pressupostos de um estudo de caso. Como instrumento de coleta de dados foram aplicados questionários a 19 professores de ciências de 13 escolas de sete diferentes regiões metropolitanas. Os demais dados foram conseguidos a partir da análise documental de nove documentos de origem federal e estadual. A pesquisa consistiu no entrelaçamento e na convergência interpretativa de três constituintes básicos: o professor de ciências, as TIC com foco no laboratório de informática (LI) e a análise dos documentos estaduais e federais com relação à abordagem de temáticas envolvendo tecnologias. A interpretação se sustentou fundamentalmente nas acepções de poder simbólico, habitus e noção de campo que, em plena articulação, engendraram – a priori – o estabelecimento de duas categorias teóricas: a fidedignidade ao símbolo legitimado e a intencionalidade comunicativa. Com relação à postura do professor diante dos entraves à utilização do LI, inferiu-se que a intencionalidade comunicativa docente se inscreve em um perfil de análise crítica do fenômeno social. Ao se disporem em negação às imposições arbitrárias da Secretaria da Educação do Estado de Goiás (SEE/GO), os professores não assumem uma fidedignidade ao símbolo legitimado, tendo em vista que o símbolo pode ser interpretado como o interesse da referida secretaria em instituir um espírito de conformidade e de submissão à sua perspectiva mercadológica de ensino. Ao direcionar o foco da análise para a postura da SEE/GO revelou-se que esta permanece fidedigna à lógica de subordinação ao capital e que as ações da secretaria são orientadas essencialmente pelas conjunturas econômicas. A intencionalidade comunicativa da SEE/GO é contrária ao que suas ações indicam tendo em vista que os documentos oficiais defendem o uso pedagógico das tecnologias em geral e ao mesmo tempo não são criadas condições para tal. Faz-se necessária a mudança postural por parte dos agentes que ocupam cargos de gestão na educação na SEE/GO. A atuação conjunta dos professores, alunos e gestores é indispensável para a construção de um processo verdadeiramente formativo.por
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationATAÍDE, Jefferson Fagundes. O olhar do professor de ciências sobre o laboratório de informática: tessituras e enlaces na perspectiva de Bourdieu. 2013. 129 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2013.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/3664
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLaboratório de informáticapor
dc.subjectPierre Bourdieupor
dc.subjectTecnologias da informação e comunicaçãopor
dc.subjectEscola públicapor
dc.subjectComputer laboratoryeng
dc.subjectPierre Bourdieueng
dc.subjectInformation and comunications technologieseng
dc.subjectPublic schooleng
dc.subject.cnpqENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONALpor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/retrieve/12670/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20-%20Jefferson%20Fagundes%20Ata%c3%adde%20-%202013.pdf.jpg*
dc.titleO olhar do professor de ciências sobre o laboratório de informática: tessituras e enlaces na perspectiva de Bourdieupor
dc.title.alternativeThe gaze science teacher about the computer lab: plots and links from the perspective of Bourdieupor
dc.typeDissertaçãopor

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