Leitura literária e ensino de língua estrangeira: o conto de Edgar Allan Poe no processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa no ensino médio

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dc.contributor.advisor1Duarte, Magali Saddi
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9258166036088622eng
dc.contributor.referee1Duarte, Magali Saddi
dc.contributor.referee2Silva, Célia Sebastiana
dc.contributor.referee3Pereira, Ariovaldo Lopes
dc.creatorSantos, Rosana Alves Simão dos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0867572874444268eng
dc.date.accessioned2017-09-21T10:40:33Z
dc.date.issued2017-08-07
dc.description.abstractThis research is a case study entitled Literary reading and Foreign Language teaching: the Edgar Allan Poe short story in the process of the teaching and learning of the English Language in High School, and it stems from the line of research “Theoretical-methodological Conceptions and Teaching Conceptions”. Its objective is to investigate and to describe the rippling influences of a literary text (authentic material) as a didactic material. The guiding question to this study was: what are the contributions of a literary text (authentic materials) as a didactic resource to the process of teaching and learning of a foreign language as well as to students’ motivation? The corpus of the research was the short story “the Black Cat” by American author, Edgar Allan Poe. The collecting of the data happened during a didactic sequence (DS) with students in the 1st year of High School in a public institution in the city of Trindade- GO, their ages ranging from 14 and 16 years old. For the data analysis, two questionnaires were used, one initial questionnaire and a final questionnaire, and the activities carried out during the DS. This study was based on theories on the Short Story, Literature and didactic materials, using some of the following authors: (1994), Calvino (1990), Candido (1995, 2004), Campagnon (2009), Eco (2003), Duarte (2016), Leffa (1999), Pessoa (2009), Almeida Filho (2013), Almeida Filho e Barbirato (2000), amongst others. The analysis adumbrated that the practice of literary readings and the utilization of authentic materials in the foreign language classroom can motivate and contribute, in a positive way, to the teaching and learning process. Thus, we hope that this work can be a rich source of information to the pedagogic practices of other foreign language (FL) teachers, since there is not only the improvement of pedagogical practices, but also the value of theoretical reflection.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2017-09-12T18:39:59Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Rosana Alves Simão Santos - 2017.pdf: 2142440 bytes, checksum: 8cae138e1250692b02185cc47961b167 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.provenanceRejected by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com), reason: Essa dissertação é do CEPAE - Colégio Aplicação. Mude no dropbox e no nome da unidade nome do programa e citação. on 2017-09-20T10:53:30Z (GMT)eng
dc.description.provenanceSubmitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2017-09-20T12:58:29Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Rosana Alves Simão Santos - 2017.pdf: 2142440 bytes, checksum: 8cae138e1250692b02185cc47961b167 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoTrata-se de um estudo de caso, com o título Leitura literária e ensino de Língua Estrangeira: o conto de Edgar Allan Poe no processo de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa no Ensino Médio, vinculado à linha de pesquisa Concepções Teórico-Metodológicas e Concepções Docentes. Objetiva-se investigar e descrever as influências exercidas quando se utiliza um texto literário (material autêntico) como material didático. A pergunta norteadora foi: que contribuições o uso de um texto literário pode trazer tanto no processo de ensino e aprendizagem quanto na motivação de estudantes de língua inglesa? Elegeu-se como corpus de pesquisa o conto The Black Cat, do autor americano Edgar Allan Poe. Para a coleta de dados, aplicou-se uma sequência didática (SD), com alunos de 1º ano do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio de uma instituição pública da cidade de Trindade-GO, na faixa etária entre 14 e 16 anos. A análise dos dados contemplou a utilização de dois questionários (um inicial e outro final) e as atividades desenvolvidas a partir da SD. Fundamentou-se a pesquisa em teorias de conto, literatura e material didático de autores como: Bosi (1994), Calvino (1990), Candido (1995, 2004), Campagnon (2009), Eco (2003), Duarte (2016), Leffa (1999), Pessoa (2009), Almeida Filho (2013), Almeida Filho e Barbirato (2000), entre outros. A análise apreendida revelou que a prática de leitura literária e a utilização de material autêntico nas aulas de língua estrangeira podem motivar e contribuir de forma positiva para o processo de ensino e aprendizagem. Espera-se, portanto, que esta pesquisa seja uma fonte rica para pesquisadores e estudiosos dos temas aqui discorridos, visto que há não apenas o aprimoramento das práticas pedagógicas, mas também o valor da reflexão teórica.eng
dc.description.sponsorshipOutroeng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationSANTOS, Rosana Alves Simão dos. Leitura literária e ensino de língua estrangeira: o conto de Edgar Allan Poe no processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa no ensino médio. 2017. 106 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2017.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/7774
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLeitura literáriapor
dc.subjectContopor
dc.subjectEnsino e aprendizagem de língua inglesapor
dc.subjectEdgar Allan Poepor
dc.subjectLiterary readingeng
dc.subjectTaleeng
dc.subjectEnglish language teaching and learningeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOeng
dc.titleLeitura literária e ensino de língua estrangeira: o conto de Edgar Allan Poe no processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa no ensino médioeng
dc.title.alternativeLiterary reading and foreign language teaching: the Edgar Allan Poe short story in the process of the teaching and earning of the english language in high schooleng
dc.typeDissertaçãoeng

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