Licenciatura em Psicologia: uma perspectiva historiográfica

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dc.contributor.advisor1Rodrigues, Anderson de Brito
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3108480037296614pt_BR
dc.contributor.referee1Rodrigues, Anderson de Brito
dc.contributor.referee2Rodrigues, Divino de Jesus da Silva
dc.contributor.referee3Roure, Susie Amâncio Gonçalves de
dc.creatorSilva, Francielle Teodósio de Oliveira
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9341487159322516pt_BR
dc.date.accessioned2020-09-29T11:45:28Z
dc.date.available2020-09-29T11:45:28Z
dc.date.issued2020-03-10
dc.description.abstractThis article aims to discuss the constitution of the Degree in Psychology in Brazil, between 1950 and 2017, through historical research. We seek to investigate how this field was formed in its historical and social characteristics. First, this research sought to present and discuss the legislation related to the institutionalization of Psychology in Brazil and its developments in the Psychology undergraduate area. Subsequently, this discussion focused on the analysis of academic productions that seek to discuss what was produced in relation to this field, through the journal Psicologia Ensino e Formação. After performing these steps, aspects of this area are presented, through categories found from the analysis of academic productions, which enabled the understanding of how the Psychology Degree was organized and thought in the field of teaching and training in psychology. This electronic device organizes productions that address this subject. This study is constructed by means of documentary analysis, bibliographic review performed on books, scientific articles, dissertations, theses, legislation related to Psychology graduation, in a global context. We understand that undergraduate psychology historically occupies a space in teaching, often confused with other areas of psychology, making it difficult to understand this field, both from the aspect of the psychology professor's performance and from the training itself. . Thus, this research allows us to discuss in which interests, conditions and commitment this area is being built. The research allowed us to understand that undergraduate psychology underwent several historical, political and social changes during its development, signaling challenges, commitments, practices, gaps and a greater need to strengthen the production of knowledge in this field.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Onia Arantes Albuquerque (onia.ufg@gmail.com) on 2020-09-28T15:37:21Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertação - Francielle Teodósio de Oliveira Silva - 2020.pdf: 1425365 bytes, checksum: db91bd5d22160eb601d49172d9f06d7a (MD5)en
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dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo discutir o campo da Licenciatura em Psicologia no Brasil, entre os anos de 1950 a 2017, por meio de uma pesquisa histórica. Busca-se, investigar de que maneira esse cenário foi se constituindo em suas condições históricas e sociais. Essa pesquisa procurou em um primeiro momento apresentar e discutir alguns dispositivos legais relacionados à institucionalização da Psicologia no Brasil, e seus desdobramentos para o campo da Licenciatura em Psicologia. Posteriormente, a discussão nesse estudo está voltada para análise de produções acadêmicas que discutem sobre o que tem sido produzido em relação a esse campo, por meio da Revista Psicologia Ensino e Formação, devido esse periódico eletrônico organizar produções que englobam a Licenciatura em Psicologia. Após a realização dessas etapas, é apresentado aspectos que constituem esse campo, por meio de categorias que foram encontradas a partir das análises das produções acadêmicas, que possibilitaram a compreensão sobre o modo que essa área vem sendo organizada e pensando no campo do ensino e na formação em psicologia. Esse estudo constrói-se por meio de análise documental, revisão bibliográfica realizada em livros, artigos científicos, dissertações, teses, legislações referentes a Licenciatura em Psicologia, em um contexto global. Parte-se do entendimento que a licenciatura em psicologia historicamente ocupa um espaço no ensino, que por diversas vezes se confunde com outras áreas de atuação da psicologia, dificultando a compreensão desse campo tanto pelo aspecto da atuação do professor de psicologia, como da própria formação. A pesquisa permitiu compreender que a Licenciatura em Psicologia passou por várias mudanças históricas, políticas e sociais no decorrer de seu desenvolvimento, sinalizando os desafios, compromissos, práticas, lacunas e uma maior necessidade do fortalecimento na produção de conhecimento dessa área.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, F. T. O. Licenciatura em Psicologia: uma perspectiva historiográfica. 2020. 116 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10811
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Psicologia (FE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectLicenciatura em Psicologiapor
dc.subjectHistóriapor
dc.subjectDocumentospor
dc.subjectRevista Psicologia Ensino e Formaçãopor
dc.subjectDegree in Psychologyeng
dc.subjectHistoryeng
dc.subjectDocumentseng
dc.subjectJournal Psicologia Ensino Formaçãoeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApt_BR
dc.titleLicenciatura em Psicologia: uma perspectiva historiográficapt_BR
dc.title.alternativeDegree in Psychology: a historiographical perspectiveeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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