O labirinto da memória: memória e esquecimento em obras da literatura juvenil brasileira

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dc.contributor.advisor1Turchi, Maria Zaíra
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1028003493670371por
dc.creatorXavier, Alice Gomes
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7101631820789652por
dc.date.accessioned2014-11-06T10:29:53Z
dc.date.issued2014-08-19
dc.description.abstractThroughout human history, the theme of memory has been studied and discussed in different areas of knowledge, for various cultural and sociopolitical factors, beyond the apparent human need to preserve the past and specific stories of each nation. The fear of individual or collective forgetfullness makes the man look for in history and in personal and social memories the knowledge of himself. It is not different in literature, which, since Antiquity, has valued the memory because it permeates human imagination, and perpetuates the stories of the world, collaborating with the languages processes of narratives constructions. This paper starts with the question of how the images of the memory and forgetfulness are embedded in juvenile literature. The objective is, therefore, to find and investigate the images and traces of memory and forgetfulness in some compositions of juvenile literature, between different aspects of knowledge. It also seeks to valorize the juvenile literature as literature for all, highlighting the symbols which permeates the juvenile imaginary and universe, in order to enrich the literary criticism and the development of this kind of literature in the world. The compositions analyzed are Corda bamba, by Lygia Bojunga Nunes; Bisa Bia, bisa Bel, by Ana Maria Machado; Memórias da escuridão, by Sueli de Regino; Tão Longe... tão perto, by Silvana de Menezes. The first two comprise memory and forgetfulness as inherent in the process of identity construction and self-awareness and the last two rescue memory in a social context, highlighting the historical and social issues. However, this division is not rigid, since the narratives of the first group also deal with social issues.The use and study of symbols in all the compositions and the figure of the labyrinth as a rite of initiation and pursuit of memory, contribute to the understanding and analysis of the topic in question. Among the theorists studied are Santo Agostinho (1980), Henri Bergson (2011), Mircea Eliade (2011), Maurice Halbwachs (2006) and Ecléa Bosi (1994).eng
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dc.description.resumoAo longo da história da humanidade, o tema da memória tem sido estudado e discutido nos diversos espaços do conhecimento, por diversos fatores culturais e sociopolíticos, além da aparente necessidade do homem de conservar o passado e as histórias específicas de cada nação. O medo do esquecimento, individual ou coletivo, faz com que o homem busque na história e nas recordações pessoais e sociais, o conhecimento de si mesmo. Não é diferente na literatura que, desde a Antiguidade, valoriza a memória por esta permear o imaginário humano e por eternizar as histórias do mundo, colaborando com os processos de linguagem e construções das narrativas. O presente trabalho parte da questão de como as imagens da memória e do esquecimento estão inseridas na literatura juvenil. Objetiva-se, portanto, em encontrar e investigar as imagens e vestígios da memória e do esquecimento em algumas obras da literatura juvenil, entre os diferentes aspectos do saber. Busca, ainda, valorizar a literatura juvenil e compreendê-la enquanto literatura para todos, destacando os símbolos que permeiam o imaginário e o universo juvenil, no intuito de enriquecer a crítica literária e o desenvolvimento desta literatura no mundo. As obras analisadas são Corda bamba, de Lygia Bojunga Nunes; Bisa Bia, bisa Bel, de Ana Maria Machado; Memórias da escuridão, de Sueli de Regino; Tão longe... tão perto, de Silvana de Menezes. As duas primeiras compreendem a memória e o esquecimento enquanto inerentes ao processo de construção de identidade e autoconhecimento e as duas últimas resgatam a memória num contexto social, valorizando as questões históricas e sociais. No entanto, esta divisão não é rígida, visto que as narrativas do primeiro grupo também tratam de questões sociais. O uso e o estudo de símbolos em todas as obras e a figura do labirinto enquanto rito de iniciação e busca da memória, contribuem para o entendimento e a análise do tema em questão. Entre os teóricos estudados estão Santo Agostinho (1980), Henri Bergson (2011), Mircea Eliade (2011), Maurice Halbwachs (2006) e Ecléa Bosi (1994).por
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationXAVIER, Alice Gomes. O labirinto da memória: memória e esquecimento em obras da literatura juvenil brasileira. 2014. 99 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2014.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/3541
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMemóriapor
dc.subjectEsquecimentopor
dc.subjectTempopor
dc.subjectHistóriapor
dc.subjectIdentidadepor
dc.subjectMemoryeng
dc.subjectForgetfulnesseng
dc.subjectTimeeng
dc.subjectHistoryeng
dc.subjectIdentityeng
dc.subject.cnpqLETRAS::LITERATURA BRASILEIRApor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/retrieve/11832/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20-%20Alice%20Gomes%20Xavier%20-%202013.pdf.jpg*
dc.titleO labirinto da memória: memória e esquecimento em obras da literatura juvenil brasileirapor
dc.title.alternativeThe labyrinth of memory: memory and forgetting in works of brazilian juvenile literatureeng
dc.typeDissertaçãopor

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