Formação continuada de professores online e os dispositivos móveis

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dc.contributor.advisor1Moraes, Moema Gomes
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9070130706700712pt_BR
dc.contributor.referee1Moraes, Moema Gomes
dc.contributor.referee2Faria, Elisabeth Cristina de
dc.contributor.referee3Vieira, Vanda Domingos
dc.creatorGontijo, Elda Jane de Almeida
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3300652784981488pt_BR
dc.date.accessioned2021-04-26T11:35:23Z
dc.date.available2021-04-26T11:35:23Z
dc.date.issued2021-01-20
dc.description.abstractThe present study is linked to the research line '' Theoretical concepts and teaching practices '' of the Graduate Program in Teaching in Basic Education at the Center for Teaching and Research Applied to Education at the Federal University of Goiás, the research Formation Continuing Education for Distance Teachers and Mobile Devices? It aims to investigate the insertion of mobile devices in the continuing education of mathematics teachers in basic education and also intends to analyze, the characteristics and constituent elements of a training course for mathematics teachers for Basic Education aimed at the use of mobile devices using the environment virtual moodle learning. In view of the increasing integration and availability of information, there is a need for changes in education as well. Mobile devices have been used as tools to support learning, this new scenario leads us to understand the challenges and opportunities of the integrai-o of mobile devices, in the teaching and learning process and urges us to problematize, “How the use of devices in a hybrid teaching proposal, in mathematics classes, can it contribute to the involvement and active participation of teachers in their continuing education? ” so in this research that is guided by the qualitative character we seek to analyze, understand and enable a reflective look at the pedagogical practices developed by basic education mathematics teachers based on authors who discuss the continuing education of teachers for the use of technological resources in teaching environments and apprenticeship, supported by contributions from authors such as Saviani (2008 and 2009), Imbernón (2011), Gatti, Barreto and André (2011), Romanowski (2012), Libâneo (2001, 2010, 2012 and 2015) and Dourado (2015) . We conclude that this research is an important reference for teachers and researchers who seek to investigate how mobile devices can be used in their possibilities beyond instrumentalization and what contributions they can bring to the educational context, especially reflective pedagogical practice.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2021-04-23T13:54:38Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elda Jane de Almeida Gontijo - 2021.pdf: 4904896 bytes, checksum: 9de7a196b833e2a728d55055ccd2ace4 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoEste estudo "Formação Continuada de Professores Online e os Dispositivos Móveis”. Vincula-se a linha de pesquisa ‘’Concepções teóricas metodológicas e práticas docentes’’, do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás. Objetiva investigar a inserção dos dispositivos móveis na formação continuada dos professores de matemática da Educação Básica e pretende também analisar, as características e os elementos constitutivos de um curso de formação de professores de matemática para a Educação Básica destinada ao uso de dispositivos móveis utilizando o ambiente virtual de aprendizagem moodle. Diante da crescente integração e disponibilização da informação surge a necessidade de mudanças também na educação. Os dispositivos móveis vêm sendo utilizados como ferramentas de apoio à aprendizagem, este novo cenário de possibilidades tecnológicas nos leva a compreender os desafios e oportunidades da integração de dispositivos móveis, no processo de ensino e aprendizagem e nos instiga a problematizar, “de que maneira a utilização de dispositivos móveis em uma proposta de ensino híbrido, nas aulas de matemática, pode contribuir para o envolvimento e participação ativa dos professores em sua formação continuada?” Assim nesta pesquisa que se orienta pelo caráter qualitativo buscamos analisar, entender e possibilitar um olhar reflexivo nas práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores de matemática da educação básica com base em autores que discutem a formação continuada de professores para o uso de recursos tecnológicos em ambientes de ensino e aprendizagem, respaldadas nas contribuições de autores como Saviani (2008 e 2009), Imbernón (2011), Gatti, Barreto e André (2011), Romanowski (2012), Libâneo (2001, 2010, 2012 e 2015) e Dourado (2015). Destaca-se ainda que essa pesquisa, e seu produto educacional, sob o título ‘+ Matemática + Celular, Uma Reflexão Educativa, se constituem em uma importante referência para professores e pesquisadores que buscam investigar como os dispositivos móveis podem ser utilizados em suas possibilidades para além da instrumentalização e quais as contribuições podem trazer ao contexto educacional, em especial a uma prática pedagógica reflexiva.pt_BR
dc.description.sponsorshipOutropt_BR
dc.identifier.citationGONTIJO, Elda Jane de Almeida. Formação continuada de professores online e os dispositivos móveis. 2021. 96 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11272
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectFormação de professores de Matemáticapor
dc.subjectTecnologias e ensino de Matemáticapor
dc.subjectCelularpor
dc.subjectAmbiente virtual de aprendizagempor
dc.subjectFormation of teachers of Mathematicseng
dc.subjectTechnologies and teaching of Mathematicseng
dc.subjectCellulareng
dc.subjectVirtual learning environmenteng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleFormação continuada de professores online e os dispositivos móveispt_BR
dc.title.alternativeContinuing education for online teachers and mobile deviceseng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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