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Agudización ultra neoliberal, educación y formación docente en Brasil y Argentina
(Universidade Federal de Goiás, 2020-05-15) Magalhães, Solange Martins Oliveira; Araújo, Sônia; Argüello, Susana Beatriz
El artículo analiza el devenir de las políticas neoliberales en el campo de la educación en general y de la formación docente en particular en Brasil y Argentina desde la década de 1990. En primer lugar se plantea el neoliberalismo como movimiento ideológico que a partir de las décadas de 1970 y 1980 deriva en un período de re-estructuración económica, de reajustes sociales y políticos, y nuevas decisiones gubernamentales de acuerdo con las directrices neoliberales. Se señala el papel de los organismos internacionales como la UNESCO, el BM y el BID como actores que tuvieron un lugar fundamental en la difusión de estas ideas orientadas a minimizar el papel del Estado y fortalecer la iniciativa privada, contribuyendo directamente al sostenimiento de la desigualdad social. El texto recorre legislaciones, programas y proyectos formulados y desarrollados en Brasil y Argentina que si bien dan cuenta de diferencias nacionales importantes derivadas de factores exógenos y endógenos de los propios países, al mismo tiempo expresan el poder de la influencia regulatoria de los organismos internacionales en la formación de profesores