Relação pedagógica, afetividade, sensibilidade: pressupostos transdisciplinares para a formação docente
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Data
2011-12
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Resumo
he affection was and still is seen as something essential in the
teaching-learning process. Research has shown that how the teacher can set explicit
success stories with positive results, long lasting and important to individuals.
Recognizing that it is necessary to overcome bureaucratic and technical theories of
knowledge that separates the cognitive from the affective, this paper tried to
articulate the importance of affection and the proposed cross-disciplinary teaching
sensitivity to the relationship. These aspects mark the student's relationship with the object of knowledge, encourage self-reliance and confidence in their abilities
and decisions. Transdisciplinarity involves people in circles of reflection on life,
reconnects people seeking to make them open, sensitivity, emotion and loveliness
of life. The valuation of human affection and sensitivity to make people aware that
they are not separated from each other but united by sharing a knowledge also
would not think separate but joined together in the constitution of a tender
conscience, extended and planetary. Promote cross-disciplinary proposal in the
contexts of teacher education is grateful for the experience of training people that
will make our experience in the world more cooperative, loving and severally
understood.
La afectividad fue y todavía es visto como algo esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Investigaciones han demostrado que la manera el profesor se expresa puede definir historias del éxito con resultados positivos, duraderos e importantes a las personas. Reconociendo que es necesario superar teorías burocráticas y mecanicistas del conocimiento que separa el cognitivo de los afectos, este documento intentó articular la importancia del afecto y la sensibilidad del docente propuesto para la relación interdisciplinar. Estos aspectos marcan la relación del alumno con el objeto de conocimiento, fomentar la autosuficiencia y confianza en sus habilidades y decisiones. La transdisciplinariedad involucra personas en los círculos de reflexión sobre la vida, lleva a conectar personas tratando de hacerlas a desarollar sensibilidad, emoción y amorosidad. También la valoración de afecto humano y sensibilidad para que la gente consciente de que no están separadas entre sí, pero unidos por compartir un consciencia sencilla y planetaria. Promover la propuesta transdisciplinar en los contextos de formación docente pasa por una amplia visión del mundo mas cooperativo, lleno de amor y entendimiento.
La afectividad fue y todavía es visto como algo esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Investigaciones han demostrado que la manera el profesor se expresa puede definir historias del éxito con resultados positivos, duraderos e importantes a las personas. Reconociendo que es necesario superar teorías burocráticas y mecanicistas del conocimiento que separa el cognitivo de los afectos, este documento intentó articular la importancia del afecto y la sensibilidad del docente propuesto para la relación interdisciplinar. Estos aspectos marcan la relación del alumno con el objeto de conocimiento, fomentar la autosuficiencia y confianza en sus habilidades y decisiones. La transdisciplinariedad involucra personas en los círculos de reflexión sobre la vida, lleva a conectar personas tratando de hacerlas a desarollar sensibilidad, emoción y amorosidad. También la valoración de afecto humano y sensibilidad para que la gente consciente de que no están separadas entre sí, pero unidos por compartir un consciencia sencilla y planetaria. Promover la propuesta transdisciplinar en los contextos de formación docente pasa por una amplia visión del mundo mas cooperativo, lleno de amor y entendimiento.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Formação de professores, Afetividade, Sensibilidade, Transdisciplinaridade, Education, Sensitivity, Teaching formation, Transdisciplinarity, Educación, Sensibilidad, Formación docente, Transdisciplinariedad
Citação
MAGALHÃES, Solange Martins Oliveira. Relação pedagógica, afetividade, sensibilidade: pressupostos transdisciplinares para a formação docente. Educação e Fronteiras On-Line, Dourados, v. 1, n. 3, p.51-63, set./dez. 2011.