Os significados históricos da greve dos professores nas universidades federais em 2012
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Data
2012-12
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Resumo
This paper is a historical description of the Federal University Teachers’ strike in 2012. Based
on João Bernardo’s concept of Marxism, the main deadlocks reached between two unions (ANDES and
PROIFES) political standpoints will be discussed. The two Unions sustain divergent definitions for the
central role of Federal Universities regarding the macrostructure of the Brazilian capitalist mode of
production general conditions and the institutional power relations established by technocrat managers to
the productive function of teachers’ work.
El artículo propone una reflexión histórica sobre la huelga de profesores de las universidades federales en 2012. Con base en la perspectiva del marxismo de John Bernardo se analizarán los principales problemas de la unión política (ANDES y PROIFES) contra el papel central de las Universidades Federales en la definición de los aspectos estructurales de las condiciones generales de producción del capitalismo brasileño, así como las relaciones de poder institucional gerentes tecnócratas con las funciones productivas de la enseñanza.
El artículo propone una reflexión histórica sobre la huelga de profesores de las universidades federales en 2012. Con base en la perspectiva del marxismo de John Bernardo se analizarán los principales problemas de la unión política (ANDES y PROIFES) contra el papel central de las Universidades Federales en la definición de los aspectos estructurales de las condiciones generales de producción del capitalismo brasileño, así como las relaciones de poder institucional gerentes tecnócratas con las funciones productivas de la enseñanza.
Descrição
Palavras-chave
Gestores, Universidades federais, Capitalismo sindical, Managers, Union capitalism, Federal universities, Gerentes, Universidades federales, Capitalismo sindical
Citação
PINTO, João Alberto da Costa. Os significados históricos da greve dos professores nas universidades federais em 2012. Germinal: marxismo e educação em debate, Salvador, v. 4, n. 2, p. 58-68, dez. 2012.