O Programa de Educação Tutorial na formação acadêmica: percepção dos seus egressos
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Data
2021-11-22
Título da Revista
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Editor
Universidade Federal de Goiás
Resumo
The aim of this article was to analyze the
contributions of the Tutorial Education Program (PET) in
academic and professional training, in the perception of
graduates. It was a qualitative research, with 23 graduates
from PET groups at a University in the Brazilian Midwest,
from different undergraduate courses at the institution.
Data were collected through semi-structured interviews and
processed through content analysis. Communication skills,
leadership, teamwork, critical thinking, proactivity, creativity,
in addition to demanding results and additional practical
skills were elements incorporated in the training in the
perception of the graduate, helping them to enter graduate
studies and the labor market. Conclusion: The program is
recognized by graduates as an important tool that, through
research and extension, contributes to academic and
professional training, and to the development of
interpersonal and social skills.
El objetivo de este artículo fue analizar las contribuciones del Programa de Educación Tutorial (PET) en la formación académica y profesional, en la percepción de los egresados. Se trató de una investigación cualitativa, con 23 egresados de grupos PET en una Universidad del Medio Oeste brasileño, de diferentes carreras de la institución. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas y procesados mediante análisis de contenido. Las habilidades comunicativas, el liderazgo, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, la proactividad, la creatividad, además de la exigencia de resultados y habilidades prácticas adicionales fueron elementos incorporados en la formación en la percepción del egresado, ayudándolo a ingresar a los estudios de posgrado y al mercado laboral. Conclusión: El programa es reconocido por los egresados como una importante herramienta que, a través de la investigación y extensión, contribuye a la formación académica y profesional, y al desarrollo de habilidades interpersonales y sociales.
El objetivo de este artículo fue analizar las contribuciones del Programa de Educación Tutorial (PET) en la formación académica y profesional, en la percepción de los egresados. Se trató de una investigación cualitativa, con 23 egresados de grupos PET en una Universidad del Medio Oeste brasileño, de diferentes carreras de la institución. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas y procesados mediante análisis de contenido. Las habilidades comunicativas, el liderazgo, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, la proactividad, la creatividad, además de la exigencia de resultados y habilidades prácticas adicionales fueron elementos incorporados en la formación en la percepción del egresado, ayudándolo a ingresar a los estudios de posgrado y al mercado laboral. Conclusión: El programa es reconocido por los egresados como una importante herramienta que, a través de la investigación y extensión, contribuye a la formación académica y profesional, y al desarrollo de habilidades interpersonales y sociales.
Descrição
Palavras-chave
Educação superior, Ensino por tutoria, Políticas públicas em educação, Formação profissional, Higher education, Tutoring, Education and employment, Professional training, Higher education, Professional training, Tutoring, Education and employment, Educación universitaria, Formación profesional, Tutoría docente, Políticas públicas en educación
Citação
GALDINO JÚNIOR, Hélio et al. O programa de educação tutorial na formação acadêmica: percepção dos seus egressos. Revista UFG , Goiânia, v. 21, p. e21.70037, 2021. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/revistaufg/article/view/70037.