Modernidade anômala e pré-escola: análise de uma relação pedagógica e sua repercussão na ontogênese da consciência infantil
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Data
2012-06
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Resumo
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Palavras-chave
Psicologia histórico-cultural, Educação infantil, Consciência, Modernidade anômala, Desenvolvimento psicossocial
Citação
TOASSA, Gisele. Modernidade anômala e pré-escola: análise de uma relação pedagógica e suas repercussões na ontogênese da consciência infantil. Psicologia da Educação, São Paulo, v. 34, p. 84-103, jun. 2012.