Ensino de Química em espaço não formal: a discussão do conceito de tabela periódica no grupo escoteiro Velho Lobo Goiânia-Go

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dc.creatorFerreira, Victor Ricardo Felix
dc.creatorSantos, Jeniffer Cristine Alves dos
dc.creatorSousa, Murilo Viana de
dc.creatorSoares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.date.accessioned2024-05-15T13:56:25Z
dc.date.available2024-05-15T13:56:25Z
dc.date.issued2016-09
dc.description.abstractThis study aimed to observe that the understanding of the concepts related to the Periodic Table of Chemical Elements for children and youth (7-14 years) participants of the Scout Movement, and show the relationship between aspects of Scouting and characteristics of non-formal education. For this we use benchmarks on footwear games in Piaget's theory (Piaget, 1978). The research of this study was qualitative and to characterize it, we use the case study. The target audience were Boy Scouts and Cub Scouts of the Old Scout Group Wolf Goiânia, Goiás. To collect the data we used a game in order to present the Periodic Table and also observe characteristics and aspects related to Piaget game ratings. This study has shown the importance of working themselves content of formal education in non-formal environments, approaching these specific concepts of individuals and seeking a familiarity with chemistry.
dc.description.resumoEste trabalho buscou observar qual o entendimento dos conceitos relacionados à Tabela Periódica dos Elementos Químicos para crianças e jovens (de 7 a 14 anos) participantes do Movimento Escoteiro, assim como mostrar a relação entre aspectos do Escotismo e características da educação não formal. Para isso nos utilizamos de referenciais sobre os jogos calcados na teoria de Piaget (Piaget, 1978). A pesquisa desse trabalho foi qualitativa e para caracterizá-la, utilizamo-nos do estudo de caso. O público alvo foram escoteiros e lobinhos do Grupo Escoteiro Velho Lobo de Goiânia, Goiás. Para coletar os dados foi utilizado um jogo com o intuito de apresentar a Tabela Periódica e, também, observar características e aspectos relacionados às classificações de jogo segundo Piaget. O presente trabalho nos mostrou a importância de trabalhar conteúdos próprios da educação formal em ambientes não formais, aproximando esses conceitos específicos dos indivíduos e buscando uma familiaridade com a Química.
dc.identifier.citationFERREIRA, Victor Ricardo Felix et al. Ensino de Química em espaço não formal: a discussão do conceito de tabela periódica no grupo escoteiro Velho Lobo Goiânia-Go. REDEQUIM - Revista Debates em Ensino de Química, Recife, v. 2, n. 2, p. 7-16, 2016. Disponível em: https://www.journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/1293. Acesso em: 10 abr. 2024.
dc.identifier.issne-2447-6099
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24563
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMovimento escoteiro
dc.subjectEnsino de Ciências
dc.subjectEducação não formal
dc.subjectBoy Scout movement
dc.subjectScience education
dc.subjectNon-formal education
dc.titleEnsino de Química em espaço não formal: a discussão do conceito de tabela periódica no grupo escoteiro Velho Lobo Goiânia-Go
dc.title.alternativeChemistry teaching in non-formal space: the discussion of the concept of periodic table in the scout group Velho Lobo Goiânia-Go
dc.typeArtigo

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