Para além do cuidar: a Educação Física como transformação e ruptura do assistencialismo na educação infantil

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dc.contributor.advisor1Garcia, Lênin Tomazett
dc.contributor.referee1Garcia, Lênin Tomazett
dc.contributor.referee1Zanotto, Luana
dc.contributor.referee1Silva, Rizia Rocha
dc.creatorNascimento, Grazielly Queiroz
dc.date.accessioned2024-12-30T15:31:35Z
dc.date.available2024-12-30T15:31:35Z
dc.date.issued2024-11-29
dc.description.abstractEl trabajo en cuestión tiene como objetivo analizar cómo la literatura contribuye a la comprensión de la Educación Física como nexo de prácticas asistenciales en la Educación Infantil. El problema de investigación es: ¿cómo la literatura científica producida ilumina la educación física como nexo de asistencia en la educación infantil? En este sentido, se utilizó como referente teórico el Colectivo de Autores (1992), que defiende una perspectiva crítica-superadora, además de Vygotsky (1989), quien propone una explicación del desarrollo humano desde una perspectiva social. Se realizó una búsqueda bibliográfica en la plataforma Google Scholar. La investigación analizó en detalle once obras de las 74 seleccionadas. Se pudo constatar que existe una gran importancia del trabajo y cuidado pedagógico dentro de las escuelas de los niños de 0 a 6 años, considerando su amplia capacidad y sus diferentes formas de interactuar con el mundo, destacando no sólo las fases iniciales, sino también aquellas que siguió, cuán fundamental es la labor pedagógica tanto de los docentes de educación física como de los docentes generalistas, el tratamiento adecuado para su desarrollo integral como sujeto subjetivo, con capacidades y deseos. Como principales hallazgos de la investigación, la literatura presenta al niño como sujeto protagonista, con derechos y que la Educación Física actualiza su lucha por la legitimidad en la institución escolar de manera más desafiante en la Educación Infantil, bajo el espectro de la enseñanza de la cultura corporal por parte de docentes generalistas.
dc.description.resumoO trabalho em questão tem por objetivo analisar como a literatura contribui na compreensão da Educação Física como nexo das práticas assistencialistas na Educação Infantil. O problema de pesquisa é: como a literatura científica produzida ilumina a educação física como um nexo do assistencialismo na educação infantil? Nesse sentido, utilizou-se como referência teórica o Coletivo de Autores (1992), que defende uma perspectiva crítica-superadora, além de Vygotsky (1989), que propõe uma explicação do desenvolvimento humano a partir de uma perspectiva social. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica na plataforma google scholar. A pesquisa analisou detalhadamente onze obras dentro de 74 selecionados. Foi possível constatar que há uma grande importância do trabalho pedagógico e do cuidado dentro das escolas para as crianças de 0 a 6 anos, considerando a ampla capacidade delas e suas diversas formas em interagir com o mundo, evidenciando, não apenas as fases iniciais, mas também as que se sucederam, como fundamental o trabalho pedagógico, tanto dos professores de educação física, quanto os professores generalistas, o trato adequado para o seu desenvolvimento integral como sujeito subjetivo, com capacidades e anseios. Como principais achados de pesquisa, a literatura apresenta a criança como sujeito protagonista, de direitos e que a Educação Física atualiza sua luta por legitimidade na instituição escolar de forma mais desafiadora na Educação Infantil, sob o espectro do ensino da cultura corporal por professores generalistas.
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Grazielly Queiroz. Para além do cuidar: a Educação Física como transformação e ruptura do assistencialismo na educação infantil. 2024. 61 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2024.
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/26118
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiás
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.courseEducação Física (RMG)
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física e Dança - FEFD (RMG)
dc.publisher.initialsUFG
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectEducação Física
dc.subjectAssistencialismo
dc.subjectBinômio cuidar-educar
dc.subjectEducación infantil
dc.subjectEducación Física
dc.subjectAsistenciaismo
dc.subjectBinomio cuidado-educación
dc.titlePara além do cuidar: a Educação Física como transformação e ruptura do assistencialismo na educação infantil
dc.typeTrabalho de conclusão de curso de graduação (TCCG)

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