Utilização das tecnologias digitais da informação e comunicação no atendimento educacional especializado no contexto da pandemia da Covid-19

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dc.contributor.advisor1Araújo, Michell Pedruzzi Mendes
dc.contributor.referee1Araújo, Michell Pedruzzi Mendes
dc.contributor.referee1Oliveira, Ana Flávia Teodoro de Mendonça
dc.creatorSantos, Ellen Cristhina Rosa dos
dc.date.accessioned2023-04-04T11:40:28Z
dc.date.available2023-04-04T11:40:28Z
dc.date.issued2023-02-27
dc.description.abstractThe present research aims to understand how has been the use of digital technologies of information and communication (TDICs) by Specialized Education Service (AEE) professionals as tools to enhance the process of learning and to development of the target audience of special education in the context of the Covid-19 pandemic. To achieve this goal, it was used a qualitative methodology with an exploratory approach. As procedures for data production, it had been used the semi-structured interview with structured questionnaire with closed and open questions available through Google forms for specialized educational care teachers of educational network of municipality of Goiânia – GO. For the analysis of the data obtained, the assumptions of the cultural-historical perspective based on Vygotsky (1991) and Rego (1995) were used, as well as contemporary theorists who advocate the use of technologies as a tool to enhance learning as Moran (2006; 2007; 2018) and Lima (2016). The results pointed to the difficulty that teachers and students had during the transition from emergency remote learning due to lack of government support for hiring internet to attend the internet consumption during online classes, ineffectiveness in platform created for the students' attendance. Moreover, it evidences the capacity of innovation by the education professionals to meet the specificities of their students. However, many students were also excluded from attendance due to a lack of equipment or internet access, a factor that reveals the great problematic and complexity of the digital exclusion.pt_BR
dc.description.resumoA presente pesquisa objetiva compreender como tem sido a utilização das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) pelos profissionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE) como ferramentas para potencializar os processos de aprendizagem e de desenvolvimento do público-alvo da educação especial no contexto da pandemia da Covid-19. Para atingir esse objetivo, foi utilizada a metodologia de natureza qualitativa com abordagem exploratória. Como procedimentos para produção de dados, recorremos à entrevista semiestruturada com questionário estruturado com perguntas fechadas e abertas disponibilizado por meio do Google forms para professores do atendimento educacional especializado da rede municipal de educação de Goiânia- GO. Para analisar os dados obtidos, utilizamos os pressupostos da perspectiva histórico-cultural com base em Vigotski (1991) e Rego (1995), além de teóricos contemporâneos que defendem a utilização das tecnologias como ferramenta para potencializar a aprendizagem como Moran (2006; 2007; 2018) e Lima (2016). Os resultados apontaram para a dificuldade que professores e educandos tiveram durante a transição do ensino remoto emergencial por falta de apoio governamental para a contratação de internet para atender o consumo de internet durante as aulas online, ineficácia em plataforma criada para o atendimento dos alunos. Ademais, evidencia a capacidade de inovação por parte dos profissionais da educação para atender às especificidades dos seus educandos. Identificamos também que muitos discentes ficaram excluídos do atendimento por falta de equipamentos ou acesso à internet, fator que desvela a grande problemática e complexidade da exclusão digital.pt_BR
dc.identifier.citationSANTOS, Ellen Cristhina Rosa. Utilização das tecnologias digitais da informação e comunicação no atendimento educacional especializado no contexto da pandemia da Covid-19. 2023. 69 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/22217
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.coursePedagogia (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnsino remoto emergencialpt_BR
dc.subjectTDICspt_BR
dc.subjectAtendimento educacional especializadopt_BR
dc.subjectPandemia da Covid-19pt_BR
dc.subjectEmergency remote teachingpt_BR
dc.subjectTDICspt_BR
dc.subjectSpecialized educational servicept_BR
dc.subjectCovid-19 pandemicpt_BR
dc.titleUtilização das tecnologias digitais da informação e comunicação no atendimento educacional especializado no contexto da pandemia da Covid-19pt_BR
dc.title.alternativeUse of digital information and communication technologies in specialized educational services in the context of the Covid-19 pandemicpt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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