Alienação e identidade de classe dos trabalhadores docentes

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dc.creatorBorges, Kamylla Pereira
dc.date.accessioned2018-03-01T11:31:13Z
dc.date.available2018-03-01T11:31:13Z
dc.date.issued2010-07
dc.description.abstractThe aim of this article is to discuss the issue of teachers’ class identity in the present context of the professionalization of teaching, from the point of view of the concepts of alienation in work and the Marxist theory of social classes. So, the study started from the reality lived out and thought by these teachers, by collecting empirical data using a questionnaire with primary school teachers in Jaraguá, in the State of Goiás. Through this data an attempt was made to get to know their class identity and understand their thinking on concepts such as professional and worker. It could be inferred that educators do not want to be part of the working class because they consider themselves professionals. By denying their working identity teachers lose their potential for opposing capitalism and become simple perpetrators of the dominant ideology.pt_BR
dc.description.resumoO presente artigo busca discutir a questão da identidade de classe dos professores no atual contexto da profissionalização do ensino, a partir dos conceitos alienação do trabalho e classes sociais da teoria marxiana. Para tanto, partimos da realidade vivida e pensada por esses professores aferida em uma coleta de dados empíricos por meio de um questionário proposto aos docentes do ensino básico na cidade Jaraguá-GO. A partir daí, buscamos apreender sua identidade de classe e compreender suas concepções acerca dos conceitos de profissional e trabalhador. Podemos inferir que os educadores não querem fazer parte da classe trabalhadora, pois se consideram profissionais. Ao negar sua identidade de trabalhador, o docente, perde seu potencial de contraposição ao capitalismo e torna-se apenas um perpetuador da ideologia dominante.pt_BR
dc.description.sponsorshipUFGpt_BR
dc.identifier.citationBORGES, Kamylla Pereira. Alienação e identidade de classe dos trabalhadores docentes. Intera-Ação, Goiânia, v. 35, n. 1, p. 81-99, jan./jun. 2010. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/13143/8538>.pt_BR
dc.identifier.doi10.5216/ia.v35i1.13143
dc.identifier.issne- 1981-8416
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/13850
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherJosé Paulo Pietrafesapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectTrabalho docentept_BR
dc.subjectAlienaçãopt_BR
dc.subjectClasse socialpt_BR
dc.subjectProfissionalizaçãopt_BR
dc.subjectTeachingpt_BR
dc.subjectAlienationpt_BR
dc.subjectSocial classpt_BR
dc.subjectProfessionalizationpt_BR
dc.titleAlienação e identidade de classe dos trabalhadores docentespt_BR
dc.title.alternativeAlienation and class identity of teacherspt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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