A iniciação científica de pedagogos em formação: um estudo sobre a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás

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dc.contributor.advisor1Bordignon, Talita Francieli
dc.contributor.referee1Bordignon, Talita Francieli
dc.contributor.referee1Roitberg, Guilherme Prado
dc.creatorJacob, Viviany Cardoso
dc.date.accessioned2022-05-12T14:50:16Z
dc.date.available2022-05-12T14:50:16Z
dc.date.issued2022-04-11
dc.description.abstractThe present work deals with Scientific Initiation at the Faculty of Education of the Federal University of Goiás, Campus Goiânia. The main objective was to evaluate the involvement of undergraduate students of the Pedagogy course at the Federal University of Goiás with regard to scientific initiation. To achieve the proposed general objective, the following specific objectives were listed: a) To identify in the literature the main notes on scientific initiation in the contemporary Brazilian context; b) understand the institutions and the functioning of scientific initiation in Brazilian universities, especially in the Faculty of Education of the Federal University of Goiás; c) analyze the profile of undergraduate students of the Pedagogy course at the Federal University of Goiás with scientific initiation. The realization of this work is justified by being able to contribute to the institution to rethink and evaluate to try to reverse this scenario, which is why the justification for this research is sustained. It was found that students, both those who are at the beginning and end of the course, whether in the morning or at night, are predominantly young, single and have paid work. Most are aware of the existence of a scientific initiation program even though most respondents never had access to a public notice.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho aborda sobre a Iniciação Científica na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (FE/UFG), Campus Goiânia. O objetivo principal foi avaliar o envolvimento dos graduandos do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Goiás no que diz respeito a Iniciação Científica (IC). Ademais, buscou-se identificar na literatura os principais apontamentos sobre a iniciação cientifica no contexto brasileiro contemporâneo, compreender a dinâmica da iniciação científica na FE/UFG e analisar o perfil dos graduandos do curso de Pedagogia, bem como o seu envolvimento nas atividades de investigação científica. A realização desse trabalho se justifica por contribuir para que a instituição avalie suas ações para o engajamento dos estudantes para com a IC. A partir de uma análise crítica, constatou-se que o corpo discente é formado predominantemente por jovens, solteiros e exercem atividade remunerada, configurandose em trabalhadores-estudantes. A maioria tem conhecimento sobre a existência dos programas de IC, mesmo sem acesso a um edital para participar deles, efetivamente.pt_BR
dc.identifier.citationJACOB, Viviany Cardoso. A iniciação científica de pedagogos em formação: um estudo sobre a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. 2022. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20761
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.coursePedagogia (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectIniciação científicapt_BR
dc.subjectPedagogiapt_BR
dc.subjectUniversidadept_BR
dc.subjectCiênciapt_BR
dc.subjectScientific initiationpt_BR
dc.subjectPedagogypt_BR
dc.subjectUniversitypt_BR
dc.subjectSciencept_BR
dc.titleA iniciação científica de pedagogos em formação: um estudo sobre a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiáspt_BR
dc.title.alternativeScientific initiation of pedagogues in training: the study of the Faculty of Education of the Federal University of Goiáspt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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