Educação intercultural indígena no âmbito do (des)arraigamento ecológico

Abstract

This paper deals with issues inherent to indigenous intercultural education and the belief about its role in restoring traditional practices and knowledge. Using different sources of information and taking an ecological approach with emphasis on food domains, we seek to understand the implications between educational strategies proposed by the Núcleo Takinahakỹ (NTFSI) at the Universidade Federal de Goiás and the indifference of students in accomplishing academic assignments related to resumption of their biocultural memories and practices. We noted that such indifference is a result of new adaptive patterns that have emerged from situations of severe changes in the state of their traditional socioecological systems. The reflections we bring here indicate the need of new methodological possibilities in the scope of intercultural education to understand the relations between indigenous societies and their choices regarding the recreation of traditional practices.

Este artículo trata temas inherentes a la educación intercultural indígena y la creencia sobre su papel en la restauración de prácticas y conocimientos tradicionales. Utilizando diferentes fuentes de información y con un enfoque ecológico con énfasis en los dominios alimentarios, buscamos comprender las implicaciones entre las estrategias educativas propuestas por el Núcleo Takinahakỹ (NTFSI) de la Universidade Federal de Goiás y la indiferencia de los estudiantes en el cumplimiento de las tareas académicas relacionadas con reanudación de sus memorias y prácticas bioculturales. Notamos que tal indiferencia es el resultado de nuevos patrones adaptativos que han surgido de situaciones de cambios severos en el estado de sus sistemas socioecológicos tradicionales. Las reflexiones que traemos aquí señalan la necesidad de nuevas posibilidades metodológicas en el ámbito de la educación intercultural para comprender las relaciones entre las sociedades indígenas y sus elecciones en cuanto a la recreación de prácticas tradicionales.