O livro didático na perspectiva da formação de professores

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dc.creatorPessoa, Rosane Rocha
dc.date.accessioned2021-07-19T13:34:52Z
dc.date.available2021-07-19T13:34:52Z
dc.date.issued2009-06
dc.description.abstractThere may be as many reasons in favour of the use of commercial textbooks in foreign language teaching as against it, but in Brazil there are few contexts in which a textbook is not used. The relationship between this broad adoption of textbooks and the traditional models of teacher education — in which teachers learn how to apply, in their teaching practice, theories developed by researchers — is rather obvious. However, in recent models of teacher education, which aim for teachers to build knowledge about teaching and learning, is there room for textbooks or should teachers develop their own material? In this text, this topic will be dealt with, taking into consideration the perception of undergraduate students of Letras (UFG) about the use of textbooks in English teaching.pt_BR
dc.description.resumoHá provavelmente tanto razões a favor quanto contra a utilização do livro didático no ensino de língua estrangeira, mas o fato é que, no Brasil, poucos são os contextos educacionais em que não se adota um livro didático. A relação entre essa ampla adoção do livro didático e os modelos tradicionais de formação profissional, nos quais os professores aprendem a aplicar em suas práticas pedagógicas teorias produzidas por agentes externos, parece bastante óbvia. No entanto, nos modelos atuais de formação, que objetivam principalmente que os professores construam conhecimento sobre ensino e aprendizagem, será que há espaço para o livro didático ou deveria o professor criar os seus próprios materiais? Neste texto, abordaremos esse tópico, levando em consideração a percepção de alunos do curso de graduação em Letras da UFG sobre a utilização do livro didático no ensino de inglês.pt_BR
dc.identifier.citationPESSOA, Rosane Rocha. O livro didático na perspectiva da formação de professores. Trabalhos em Lingüística Aplicada, Campinas, v. 48, n. 1, p. 53-69, jan./jun. 2009.pt_BR
dc.identifier.doi10.1590/S0103-18132009000100005 
dc.identifier.issne- 2175-764X
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19694
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCommercial textbookpt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subjectTeacher educationpt_BR
dc.subjectForeign language teachingpt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEnsino de língua estrangeirapt_BR
dc.subjectEnsino de língua estrangeirapt_BR
dc.titleO livro didático na perspectiva da formação de professorespt_BR
dc.title.alternativeThe textbook in the perspective of teacher educationpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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