O Estado de Suspensão na aprendizagem histórica: a força estética do conhecimento histórico na instauração de um momento sublime de consciência histórica

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dc.creatorTeixeira, Rafael Saddi
dc.date.accessioned2024-08-07T14:57:21Z
dc.date.available2024-08-07T14:57:21Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractThis article aims to conceptualize the State of Suspension as a radical moment of historical learning. This is the state established when aesthetic power of knowledge causes, precisely by reaching in some way, the individual core, the suspension of sense attributions previ ously valid. To understand this defini tion and its importance, the article is divided in three stages. The first deals with the influence of didactics of Ger man history and the changes it causes in teachers’ tasks; the second analyzes the importance of the aesthetic elements of historical narrative for the production of historical sense, and the third defines this new concept, State of Suspension, as radical and sublime moment of his torical consciousness.
dc.description.resumoO presente artigo tem o objetivo de con ceituar o Estado de Suspensão como momento radical da aprendizagem his tórica. Trata-se do estado instaurado no momento em que a força estética inter peladora de um conhecimento provoca, justamente por atingir, de algum modo, o âmago do indivíduo, a suspensão das atribuições de sentido anteriormente em vigor. Para a compreensão desta de finição e de sua importância, o artigo está dividido em três momentos. O pri meiro trata da alteração que a influência da Didática da História alemã produz na função dos professores; o segundo analisa a atuação fundamental dos ele mentos estéticos da narrativa histórica para a produção de sentido histórico, e o terceiro descreve e define este novo conceito de Estado de Suspensão como momento radical e sublime da cons ciência histórica.
dc.identifier.citationSADDI, Rafael. O Estado de Suspensão na aprendizagem histórica: a força estética do conhecimento histórico na instauração de um momento sublime de consciência histórica. Revista História Hoje, São Paulo, v. 5, n. 9, p. 113-130, 2016. DOI: 10.20949/rhhj.v5i9.247. Disponível em: https://rhhj.anpuh.org/RHHJ/article/view/247. Acesso em: 5 ago. 2024.
dc.identifier.doi10.20949/rhhj.v5i9.247
dc.identifier.issne- 1806-3993
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/25228
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentFaculdade de História - FH (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEstética
dc.subjectDidática da história
dc.subjectConsciência histórica
dc.subjectAesthetics
dc.subjectHistory didactics
dc.subjectHistorical consciousness
dc.titleO Estado de Suspensão na aprendizagem histórica: a força estética do conhecimento histórico na instauração de um momento sublime de consciência histórica
dc.title.alternativeThe State of Suspension in the historical learning: aesthetic force of historical knowledge in establishing a sublime moment of historical consciousness
dc.typeArtigo

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