A potencialidade do uso de recursos imagéticos no ensino de química para surdos

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dc.creatorPaiva, Débora Cristina Aguiar Chaves
dc.creatorOliveira, Maria Osanete Maciel de
dc.creatorRezende, Luiz Gustavo Gomes
dc.creatorCarvalho, Thays Colettes de
dc.creatorPereira, Lidiane de Lemos Soares
dc.creatorBenite, Anna Maria Canavarro
dc.creatorBenite, Claudio Roberto Machado
dc.date.accessioned2023-06-05T11:43:25Z
dc.date.available2023-06-05T11:43:25Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractIn Chemistry teaching, it is common to observe difficulties in understanding scientific knowledge, and this scenario is intensified when the target audience has linguistic specificities, such as that of the deaf student. In this context, the research sought to evaluate the contributions of the use of imageticresources in the teaching and learning process of chemistry for the deaf, exploring the specifically visual memory of this audience. The methodological path chosen presents elements of the Participant Research (PP) that guided the elaboration of Pedagogical Interventions (PI) that dealt with the theme “health and food”. Our results showed that the use of imageticresources favors a better understanding of scientific concepts, enabling a better understanding of chemical knowledge during the teaching and learning process of the deaf, in addition to identifying aspects that, according to the effective and bilingual teacher, must be observed in deaf classroom.pt_BR
dc.description.resumoNo ensino de Química é comum observarmos dificuldades na compreensão de conhecimentos científicos e esse cenário se intensifica quando o público-alvo possui especificidades linguísticas, como a do aluno surdo. Nesse contexto, a pesquisa buscou avaliar as contribuições da utilização de recursos imagéticos no processo de ensino e aprendizagem de Química dos surdos explorando a memória especificamente visual desse público. O caminho metodológico escolhido apresenta elementos da Pesquisa Participante (PP) que norteou a elaboração de Intervenções Pedagógicas (IP) que versaram sobre a temática ‘Saúde e Alimentos’. Nossos resultados permitiram demonstrar que a utilização dos recursos imagéticos favorece a melhor apreensão de conceitos científicos possibilitando a melhor compreensão de conhecimentos químicos durante o processo de ensino e aprendizagem dos surdos, além de identificar aspectos que, segundo a professora efetiva e bilíngue, devem ser observados em sala de aula de surdos.pt_BR
dc.identifier.citationPAIVA, Débora Cristina A. Chaves; OLIVEIRA, Maria Osanete Maciel de; CARVALHO, Thays Colettes de; REZENDE, Luiz Gustavo Gomes; PEREIRA, Lidiane de Lemos Soares; BENITE, Anna Maria Canavarro; BENITE, Claudio Roberto Machado. A potencialidade do uso de recursos imagéticos no ensino de química para surdos. Experiências em Ensino de Ciências, Cuiabá, v. 18, n. 1, p. 243-259, 2023. Disponível em: https://fisica.ufmt.br/eenciojs/index.php/eenci/article/view/1140. Acesso em: 22 maio 2023.pt_BR
dc.identifier.issne- 1982-2413
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/22674
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectImagéticapt_BR
dc.subjectSurdopt_BR
dc.subjectLibraspt_BR
dc.subjectCiênciaspt_BR
dc.subjectQuímicapt_BR
dc.subjectImageticpt_BR
dc.subjectDeafpt_BR
dc.subjectBrazilian sign languagept_BR
dc.subjectSciencept_BR
dc.subjectChemistrypt_BR
dc.titleA potencialidade do uso de recursos imagéticos no ensino de química para surdospt_BR
dc.title.alternativeThe potential of the use of imagisticre sources in chemistry teaching for the deafpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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