A teoria da prática: a aula de engenharia
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Data
2015-06
Título da Revista
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Editor
Getúlio Antero de Deus Júnior
Resumo
The objective of this text is to present some ideas and re
ections on engineering education arising
from the world and society changes occurring during the Information Age. Some engineering education
issues and professor teaching styles are presented. We start by considering the relationships between an
engineering education and the professor's role in the classroom. Then, we present some ideas regarding
engineering education, point out alternative forms of teaching engineering.
El objetivo de este trabajo es presentar aspectos y re exiones sobre la ense~nanza de la Ingenier a frente a los cambios que se han producido en la sociedad y el mundo en la era de la informaci on. Se presentan algunos problemas de la ense~nanza de la Ingenier a y los estilos del profesor. Sugiere, en un principio, las relaciones entre la ense~nanza de la Ingenier a y el trabajo de los docentes en el sal on de clases. Despu es de presentar aspectos sobre la ense~nanza de Ingenier a, se~nala formas alternativas de una clase de Ingenier a.
El objetivo de este trabajo es presentar aspectos y re exiones sobre la ense~nanza de la Ingenier a frente a los cambios que se han producido en la sociedad y el mundo en la era de la informaci on. Se presentan algunos problemas de la ense~nanza de la Ingenier a y los estilos del profesor. Sugiere, en un principio, las relaciones entre la ense~nanza de la Ingenier a y el trabajo de los docentes en el sal on de clases. Despu es de presentar aspectos sobre la ense~nanza de Ingenier a, se~nala formas alternativas de una clase de Ingenier a.
Descrição
Palavras-chave
Aprendizagem, Aula de engenharia, Ensino de engenharia, Learning, Engineering classroom, Engineering education, Aprendizaje, Clase de ingeniería, Ensenãnza de ingeniería
Citação
CASTRO, Rosângela Nunes Almeida de. A teoria da prática: a aula de engenharia. Revista Eletrônica Engenharia Viva, Goiânia, v. 2, n. 1, p. 15-20, jan./jun. 2015. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/ijaeedu/article/view/27114>.