Desafios e possibilidades para trabalhar relevo na educação geográfica
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Data
2011-07
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Resumo
En este trabajo se presenta y discute el tratamiento del relieve en el currículo de la enseñanza básica obligatoria. La escasa mención curricular y la simplificación de las formas de relieve en los libros de texto, atendiendo a criterios altimétricos o a imágenes simples, deja de lado el conocimiento de la génesis y la dinâmica de los procesos creadores del relieve. Los conceptos y los criterios de clasificación de las formas del relieve deben constituir la clave de los saberes pedagógicos del contenido, de modo que la cuestión esencial del proceso de enseñanza e aprendizaje sea cómo aportar significados a todos estos contenidos geográficos. Nuestra propuesta promueve los aprendizajes significativos desde el conocimiento dinâmico de las formas del relieve, tanto, por relaciones intrínsecas con las temáticas físico-naturales como por las interacciones socioeconômicos y culturales de la actividad humana. De hecho, este aprendizaje alcanza la sensibilidad y los valores de la naturaleza y sus procesos dinâmicos, que originan situaciones de riesgo para los poblamientos humanos.
Descrição
Palavras-chave
Relieve, Relevo, Proceso de enseñanza e aprendizaje en Geografía, Saberes didácticos del contenido, Ensino de Geografia, Pedagógicos do conteúdo, Saberes
Citação
GARCÍA DE LA VEGA, Alfonso; MORAIS, Eliana Marta Barbosa de. Desafios e possibilidades para trabalhar relevo na educação geográfica. Revista Geografica de America Central, San Jose, v. 1, p. 1-9, 2011.