Desafios e possibilidades para trabalhar relevo na educação geográfica

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dc.creatorGarcía de la Vega, Alfonso
dc.creatorMorais, Eliana Marta Barbosa de
dc.date.accessioned2022-07-22T13:51:25Z
dc.date.available2022-07-22T13:51:25Z
dc.date.issued2011-07
dc.description.abstractEn este trabajo se presenta y discute el tratamiento del relieve en el currículo de la enseñanza básica obligatoria. La escasa mención curricular y la simplificación de las formas de relieve en los libros de texto, atendiendo a criterios altimétricos o a imágenes simples, deja de lado el conocimiento de la génesis y la dinâmica de los procesos creadores del relieve. Los conceptos y los criterios de clasificación de las formas del relieve deben constituir la clave de los saberes pedagógicos del contenido, de modo que la cuestión esencial del proceso de enseñanza e aprendizaje sea cómo aportar significados a todos estos contenidos geográficos. Nuestra propuesta promueve los aprendizajes significativos desde el conocimiento dinâmico de las formas del relieve, tanto, por relaciones intrínsecas con las temáticas físico-naturales como por las interacciones socioeconômicos y culturales de la actividad humana. De hecho, este aprendizaje alcanza la sensibilidad y los valores de la naturaleza y sus procesos dinâmicos, que originan situaciones de riesgo para los poblamientos humanos.pt_BR
dc.description.resumoNesse trabalho apresentamos e discutimos o tratamento do relevo no currículo do ensino básico. A escassa menção curricular e a simplificação das formas do relevo nos livros didáticos, atendendo a critérios altimétricos ou a imagens simples, deixa de lado o conhecimento da gênese e da dinâmica dos processos criadores do relevo. Os conceitos e critérios de classificação das formas do relevo devem constituir a chave dos saberes pedagógicos do conteúdo, de modo que, a questão essencial do processo de ensino e aprendizagem seja como atribuir significados a todos esses conteúdos geográficos. Nossa proposta promove aprendizagens significativas desde o conhecimento dinâmico das formas do relevo, tanto, por relações intrínsecas com as temáticas físico-naturais como pelas interações socioeconômicas e culturais da atividade humana. De fato, esta aprendizagem alcança a sensibilidade e os valores das temáticas físico-naturais e seus processos dinâmicos, que originam situações de risco para as ocupações humanas.pt_BR
dc.identifier.citationGARCÍA DE LA VEGA, Alfonso; MORAIS, Eliana Marta Barbosa de. Desafios e possibilidades para trabalhar relevo na educação geográfica. Revista Geografica de America Central, San Jose, v. 1, p. 1-9, 2011.pt_BR
dc.identifier.issne- 2215-2563
dc.identifier.issn1011-484X
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/21007
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryOutrospt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Estudos Socioambientais - IESA (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectRelievept_BR
dc.subjectRelevopt_BR
dc.subjectProceso de enseñanza e aprendizaje en Geografíapt_BR
dc.subjectSaberes didácticos del contenidopt_BR
dc.subjectEnsino de Geografiapt_BR
dc.subjectPedagógicos do conteúdopt_BR
dc.subjectSaberespt_BR
dc.titleDesafios e possibilidades para trabalhar relevo na educação geográficapt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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