Exposição às telas: a era digital e seus efeitos no desenvolvimento e aprendizagem das crianças de 0 a 5 anos

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dc.contributor.advisor1Oliveira, Fabiane Lopes de
dc.contributor.referee1Oliveira, Fabiane Lopes de
dc.contributor.referee1Oliveira, Maria José Pereira de
dc.creatorMota, Gabriela Cristine de Oliveira
dc.date.accessioned2022-03-31T14:38:49Z
dc.date.available2022-03-31T14:38:49Z
dc.date.issued2021-11-11
dc.description.abstractThis work aims to investigate and discuss, from studies, the use of digital devices by children aged 0 to 5 years, related to exposure to screens and their power to impair development and learning, at this stage of life and so that it is possible to minimize the effects of these technologies for the construction of learning. This is qualitative bibliographic research based on studies and references related to the theme as well as in theoretical sources such as articles, books and academic research. It is thought that a scientific production on this topic is an indicator of its social and academic importance.The main references analyzed in this work were “Screen time and first childhood”, by Colman and Proença (2020), “The child from 0 to 3 years old and the digital world” by Fernandes, Einstein and Silva (2019) and the book “The digital cretin factory” by Frenchman Michel Desmurget (2019). To discuss how learning and development takes place in this age group, the theorists approached were: Vygotsky and Leontiev. In addition to these, we will bring Kishimoto's (2002, 2003 e 2017) considerations about the act of playing. To achieve the objective, this work is divided into three chapters: on the first, it'’s analyzed what has been discussed on the subject in question; the second chapter reflects on the use of digital devices and on learning and child development; the third and last chapter refers to the rescue of play and ludic for children's lives, as a means of fully developing themselves. Thus, this work reflects on the importance of body movement, traditional games and adequate stimuli for children, which cannot be replaced by the time they spend in front of the screens.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho tem como objetivo investigar e discutir, a partir de estudos, a utilização de dispositivos digitais por crianças de 0 a 5 anos, relacionado à exposição às telas e sua potência em prejudicar o desenvolvimento e aprendizado, nesta etapa de vida e para que seja possível minimizar os efeitos destas tecnologias para a construção da aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfica, que se baseia em estudos e referenciais relacionados ao tema, assim como em fontes teóricas como artigos, livros e pesquisas acadêmicas. Pensa-se que a produção científica sobre esse tema é um indicativo de sua importância social e acadêmica. As principais referências analisadas neste trabalho foram “Tempo de tela e a primeira infância”, de Colman e Proença (2020), “A criança de 0 a 3 anos e o mundo digital” de Fernandes, Einstein e Silva (2019) e o livro “A fábrica de cretinos digitais” do francês Michel Desmurget (2019). Para discutir como se dá a aprendizagem e o desenvolvimento nessa faixa etária foram abordados os teóricos: Vygotsky e Leontiev. Além desses, traremos as considerações de Kishimoto (2002, 2003 e 2017) sobre o ato de brincar. Para alcançar o objetivo, divide-se o trabalho em três capítulos: no primeiro, analisa-se o que tem sido discutido sobre a temática em questão; no segundo capítulo, reflete-se sobre o uso dos dispositivos digitais e sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil; o terceiro capítulo, refere-se ao resgate da brincadeira e do lúdico para a vida das crianças, como meio de se desenvolverem plenamente. Desse modo, o presente trabalho traz uma reflexão sobre a importância do movimento, das brincadeiras tradicionais e dos estímulos adequados para os infantes, o que acredita-se não poder ser substituído pelo tempo que passam frente às telas.pt_BR
dc.identifier.citationMOTA, Gabriela Cristine de Oliveira. Exposição às telas: a era digital e seus efeitos no desenvolvimento e aprendizagem das crianças de 0 a 5 anos. 2021. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20529
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.coursePedagogia (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectExposição às telaspt_BR
dc.subjectDispositivos digitaispt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectDesenvolvimentopt_BR
dc.subjectAprendizagens e brincadeiraspt_BR
dc.subjectExposure to digital devices screenspt_BR
dc.subjectEarly childhood educationpt_BR
dc.subjectDevelopment and learningpt_BR
dc.subjectPlaypt_BR
dc.titleExposição às telas: a era digital e seus efeitos no desenvolvimento e aprendizagem das crianças de 0 a 5 anospt_BR
dc.title.alternativeScreen exposure: the digital era and its effects on the development and learning of children from 0 to 5 yearspt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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